19世纪末20世纪初，美国教育家纷纷开展革新教育实验，其中包括华虚鹏的（）

评析19世纪末20世纪初欧美新教育和进步主义教育思潮的共同特征、意义及其局限性。 19世纪末20世纪初,时代主题是（） 19世纪末20世纪初，世界进入时代 19世纪末20世纪初的时代主题是（） 19世纪末20世纪初美国兴起的以杜威等人为代表人物的教育思想是（） 19世纪末20世纪初，宁波人开始效仿西方教育，建立的新式学堂有（） 19世纪末20世纪初，美国出现了被称为科学管理的（） 19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制是（　　） 试述19世纪末-20世纪初期欧美教育运动的异同点。 19世纪末20世纪初，英国的对外政策是（） 19世纪末20世纪初，世界进入的时代是（） 19世纪末20世纪初资产阶级革命团体纷纷建立，包括下列哪些（） 19世纪末20世纪初在美国兴起的以杜威等人为代表人物的教育思潮是（）   19世纪末20世纪初美国理论学派的创始人和主要代表是（） 19世纪末20世纪初，法国的对外目标主要是（） 19世纪末20世纪初，法德矛盾的实质是：（） 19世纪末20世纪初欧洲实施的学制主要是( ) 19世纪末20世纪初资产阶级革命团体纷纷建立，包括下列哪些易（） 19世纪末20世纪初在美国兴起的实用主义教育学的代表人物是 ( ) 20世纪初，美国教育家杜威认为学校教育应以传授书本知识为主。