人追求的是心灵美，正如人们所说：“鸟美在羽毛，人美在灵魂。”这段话所用的立论方法是（）

人格美是内在美和外在美的统一，即心灵美、行为美、语言美和仪容美的和谐统一。而（）是人格美的核心。 容貌美、体态美，莫若心灵美；身材高、级别高，当让品德高。选用了（）辞格 人的灵魂美属于（）。（1.0分） 培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美、鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美和创造美的能力；培养学生的心灵美和行为美。这些任务属于（） 客观论把美维系于事物的属性，主观论强调美起源于人的心灵（） 美育的任务是什么？(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。(教育学) 一个人的内在的心灵美，是可以通过个体的外在行为表现而被感知到的（） 一个人的内在的心灵美，是可以通过个体的外在行为表现而被感知到的（） 仪表美是指人的自然美、修饰美与气质美的总和，而修饰美对于人们的仪表美具有关键而能动的作用 仪表美是指人的自然美、修饰美与气质美的总和，而修饰美对于人们的仪表美具有关键而能动的作用。() 园林设计追求自然美，社会美，艺术美（） 形体美就是“人体美”，即是人的形体结构美。 美是人类永恒的追求，真正的美.() 在解放区小说家中，以谈笑从容的态度反映人民抗日斗争，深入表现人物心灵美，小说具有散文美和浓郁的诗情画意的作家是（） 艺术美和自然美都是由心灵产生的。() 艺术美和自然美都是由心灵产生的（） 人类之所以需要美、追求美、创造美，就是因为美对人类有益、有用，具有普遍的（） 审美有高低层次之分：声色之美是低层次之美，心灵之美才是高层次之美。单纯的声色之美，只求悦人耳目，缺乏深层内涵，不能触动心灵。声色之美与心灵之美，从审美的本质意义来看，是相互隶属、不可分离的。心灵美不能离开形象（声色言词），这一点毋庸多说；就声色之美而论，如果没有心灵境界的支撑，则必然陷入庸俗。认为艺术只讲声色而与精神境界无关，乃是一种精神境界不高的表现。 这段文字意在说明（ ）。 “（）”在艺术上各有追求：谢灵运追求清水芙蓉之美，颜延之追求典丽华赡之美，鲍照追求热烈浓艳之美。 结合实例论述什么是人的美，人的美有什么特点