强调儿童学习的主体性和能动性，强调自我建构、自我发现在学习中的重要作用的学习是（）

现代学生观强调学生主体性的观点，学生主体性包括学生在教育教学活动中的自主性、主动性和创造性三个基本特征（） （ ）学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。 “公共行政”强调的是管理活动的目的性，“行政管理”强调的是管理活动的主体性质 （ ）学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调以自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标 （）强调自我在动机过程中的能动作用 自我控制体现了人的自我控制体现了人的能动性,包括了 学生不是被动的劳动对象，他们是具有主体性的受教育者。学生的主体性包括五个方面，即独立性、选择性、（）、创造性和自我意识性。 {pz_填空}学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调以自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标 强调主观能动性，就会导致唯心主义（） 儿童的活动具有主体性、（）和互动性等特点。 当代教学评价着重强调（）的主体性。其主要表现在评价观念上提倡质性评价、评价类型上注重形成性评价、在评价方法上采用自我评价、互评与教师评价相结合 美国教育家杜威倡导发现法，并强调教师在教学时要发挥学生的主体性（） （ 2 ）自我控制体现了人的自我控制体现了人的能动性，包括了以下（ ） 建构主义强调学习的、社会性和情境性（） 下面强调要发挥主观能动性的说法是（）。 奥苏伯尔过分强调发现学习，过分强调学生的主观能动性，没有充分考虑到学校教育的特点，教师的主导作用被削弱。() 儿童的活动具有主体性、对象性、（）等特点。 游戏的主体性本质观认为游戏是儿童的一种主体性活动。() 经验或自我实现课程观视课程为经验，认为课程是促进儿童自我实现的手段，强调学科在课程学习中的重要性。() 宋明理学的积极方面有（）①重视人的主观能动性②注重人的气节、品德③讲求自我节制、奋发图强④强调人的责任感和使命感