学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性称之为{pz_填空}。

（2015山东德州·单选）（）是学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学生学习的个人生理心理发展的水平和特点。 学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的（）,即学生在学习新知识时,那些促成或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点 学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的适应性称之为{ }。 28．学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的和适应性称之为 学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的适应性称之为{pz_填空}。 学生原有知识对新学习的影响属于（）。 学习原有知识对新学习的影响属于（）。 （2007年）学习原有知识对新学习的影响属于（） 大学生心理发展水平的特点是______。 大学生心理发展水平的特点是______。 大学生心理发展水平的特点是______（） 教学方法的选择要与学生现有的知识水平、年龄、智力发展水平、学习风格等因素相适应。 影响心理发展水平的因素为（） 从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为（）。 从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为（　　）。 婴儿大动作发展与心理发展水平的关系是（）。 人的认知水平是决定心理发展水平的关键因素（） 从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为。（2015.广东）（） 家长为（）的儿童心理发展水平最高 新学习的内容只是原有知识的一个特例，它的吸收不改变原有知识的属性的同化是（）