判断题

做跳马水平腾跃,当推越器械力量不足时,改做分腿腾跃,采用的是自我保护中主动停止练习的方法

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判断题
做跳马水平腾跃,当推越器械力量不足时,改做分腿腾跃,采用的是自我保护中主动停止练习的方法
答案
单选题
跳马分腿腾跃动作的主要技术环节是()。
A.助跑 B.助跑 C.助跑 D.助跑
答案
单选题
不属于跳马分腿腾跃动作的主要技术环节的是(  )。
A.助跑 B.第一腾空 C.起跳 D.滚动
答案
主观题
简述分腿腾跃的动作要领。
答案
单选题
分腿腾跃练习时,保护人应站在()
A.跳箱正后方 B.跳箱正前方 C.跳箱两侧前方 D.跳箱侧后方
答案
单选题
山羊分腿腾跃的标准踏板动作是()
A.单跳单落 B.单跳双落 C.双跳单落 D.双跳双落
答案
单选题
某同学做山羊分腿腾跃因摔伤而不敢再跳,消除这种障碍的最佳手段是( )。
A.拉大踏板远度并加强保护与帮助 B.教师演示正确动作 C.降低山羊高度并加强保护与帮助 D.让其他同学演示
答案
单选题
山羊分腿腾跃练习,中学生在第二腾空的上体抬起,不充分印,重点改过(  )
A.助跑 B.起跑 C.推手 D.落地技术
答案
主观题
材料全屏请认真阅读下文,并按要求作答。​​​​​​​动作方法:助跑,双脚踏跳,双手支撑器械,提臀,两腿伸直向侧分开,迅速推离器械,使身体向前上方越过器械,两腿向前制动挺身,两臂斜上举;并腿用前脚掌落地,屈膝成半蹲。10【简答题】简要说明“山羊分腿腾跃”的教学重点、难点。
答案
主观题
案例:小刘老师和蒋老师分别对水平四,初中一年级,分腿腾跃跳山羊授课内容的教学过程设计如下:小刘老师将分腿腾跃跳山羊教学内容设计为5课时的单元教学.对第2课时的分腿腾跃的教学过程设计是:(1)引导练习,分组进行助跑、踏跳、提臀、分腿动作练习;(2)示范完整动作,借助大屏幕展示出动作图解并进行动作要领和保护与帮助方法的讲解;(3)分组练习分腿过山羊动作;(4)G秀学生技能展示;(5)分组练习,巩固提高技术动作。蒋老师对分腿腾跃跳山羊教学内容设计为3课时单元教学.对第2课时的分腿腾跃的教学过程设计为:(1)分组练习,助跑2~3步,支撑提臀、分腿动作;(2)示范讲解踏跳,顶肩屈髋,提臀分腿,回落动作,并分组进行练习;(3)优秀生示范;(4)结合动作挂图,讲解示范分腿腾跃跳山羊动作要领;(5)分组练习,两人保护与帮助,一人练习;(6)选择高度,自由分组进行练习。问题:(1)两位老师的教学设计有哪些相同和不同之处?(2)两位老师教学设计的不同之处对学生有什么影响?
答案
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