从表层上看，有效教学是一种（），它具备一切“好教学”的外在特征

教学从其本质上讲,是一种( ). 从性质上看，传统的教学文化是一种压制性教学文化，它在教学中表现出这样一些特征（） 教师操控、运用、选择、整合一切有效的教学方式则是教学活动的主题，是所有有效教学活动的关键（） 教学从本质上讲是一种{pz_填空}。 教学从其本质上讲，是一种实践活动。() 教学从其本质上讲，是一种实践活动。 从教学性质上看，对外汉语教学既是一种外语教学，又是一种（）。 教师采取的有效达到教学目标的一切活动称为（） 教学过程从本质上讲是一种特殊的（ ）。 从教学性质上看，对外汉语教学既是一种（），又是一种（）。 教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称为（ ）。 在教学目标上，（）的教学模式主张进行泛智教育将一切知识交给一切人。 教学从本质上说，是一种 教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动。() ( )是教学的灵魂，是教学活动的出发点和归宿点，教与学的一切活动都要围绕它来进行。 教学策略就是教学模式，有效教学策略是一种比较定型的的模式。 教学策略就是教学模式，有效教学策略是一种比较定型的的模式（） “倾听”是一种教学行为，它的核心是（）。 教学在本质上是一种（）。 从本质上说，教学活动是一种（）