（ ）指以少数学生为对象，在较短时间内尝试做小型的课堂教学，并摄制成录像，课后进行分析，这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。

（）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析 （）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析 （ ）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。 （）是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。 以少数学生为对象，在较短时间内进行课程教学，并把教学过程摄制成录像，课后再进行分析的教师训练方法称为（）。 教师是以少数的学生为对象，在5～20分钟内，尝试做小型的课堂教学.一般将这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这种教学是()。 教师是以少数的学生为对象，在5～20分钟内，尝试做小型的课堂教学.一般将这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这种教学是(   )。 以少数的学生为对象，在较短的时间内(5～20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径。这一教学称为( ) 在课堂教学组织中为了在短时间内高效率完成教学任务要求教师遵守() 有利于学生在较短时间内获得系统的学科知识的教学方法是()。   （ ）教学法的优点是教师容易控制教学过程，使学生在较短时间内获得大量系统的知识。 （ ）教学法的优点是教师容易控制教学过程，使学生在较短时间内获得大量系统的知识。 在较短时间内危及生命的电流，称为（）。 需要在较短时间内完成的评估是（） 在较短时间内危及生命的电流，称为（）。 在较短时间内危及生命的电流称为（）。 在较短时间内危及生命的电流，称为（）。 在较短时间内危及生命的电流,称为( )。 在短时间内进行连续数学心算属于（）。 反映较短时间内疾病流行强度的指标是（）