岁的儿童已有性别角色标准的知识，只是比较刻板，不灵活（）
A. 1-2岁
B. 2-3岁
C. 3-4岁
D. 4-5岁
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岁的儿童已有性别角色标准的知识，只是比较刻板，不灵活（）
A.1-2岁 B.2-3岁 C.3-4岁 D.4-5岁
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学前儿童在()能够初步掌握性别角色知识。
A.1~2岁 B.2～3岁 C.3～4岁 D.4～5岁
答案
在学前儿童性别角色发展阶段中，“能够知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识”的阶段应该是2-3岁（）
答案
儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中3～4岁儿童性别角色的发展阶段是( )
A.知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识 B.自我中心地认识性别角色 C.刻板地认识性别角色 D.去自我中心地认识性别角色
答案
儿童性别角色的认识经历了四个发展阶段，其中3~4岁儿童性别角色的发展阶段是()
A.知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识 B.自我中心地认识性别角色 C.刻板地认识性别角色 D.去自我中心地认识性别角色
答案
儿童知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般是在（）
A.1～2岁 B.2～3岁 C.3～4岁 D.4岁以后
答案
儿童性别角色发展的（）的特点是：自我中心地认识性别角色
A.第一阶段 B.第二阶段 C.第三阶段 D.以上三种说法都不对
答案
刻板的认识性别角色，比如一个男孩玩娃娃就会遭到同性别孩子的反对，认为不符合男子汉的行为，这属于学前儿童性别角色发展的（ ）。
答案
5~7岁儿童的性别角色发展的阶段是（）
A.知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识 B.自我中心地认识性别角色 C.刻板地认识性别角色 D.灵活认识性别角色
答案
儿童知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识一般是在（ ）。
A.1～2岁 B.2～3岁 C.3～4岁 D.4岁以后
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儿童能知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识一般是在（）
3～4岁学前儿童在性别角色方面的特点有()。
儿童能知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识一般是在( )。
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的（）
5～7岁儿童在性别角色认识上的特点包括()。
3到4岁的儿童所处的性别角色发展阶段是（ ）
学前儿童性别角色发展的阶段与特点？
影响学前儿童性别角色行为的因素？
幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在3～4岁。（ ）
简述学前儿童性别角色认知的发展阶段。
性别角色
学前儿童性别角色发展经历了哪几个阶段？
性别角色认同
“性别角色”指（）。
将性别角色的标准内化的过程，就是（）
儿童社会性别角色的学习可以通过哪些途径实现？
家庭影响儿童性别角色社会化的机制包括（ ）。
幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在（）。
性别角色行为
关于幼儿对性别角色的认知，2岁半的儿童获得了性别标签，区分开男性和女性照片。（）
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