(2015山东枣庄)关于动机，下列说法错误的是()。
A. 动机水平和工作效率呈U型曲线
B. “耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率
C. 在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势
D. 最佳水平为中等强度的动机
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(2015山东枣庄)关于动机，下列说法错误的是()。
A.动机水平和工作效率呈U型曲线 B.“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率 C.在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势 D.最佳水平为中等强度的动机
答案
(2015山东枣庄)我国新型师生关系的特点是()。
A.尊师爱生 B.民主平等 C.教学相长 D.心理相容 E.师道尊严
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（2015山东枣庄）注意的特点是指向性和（）。
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（2015山东）关于综合实践活动课程，下列说法错误的是()。
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(2015山东枣庄)影响学习迁移的认知结构变量有()。
A.可利用性 B.可辨别性 C.可操作性 D.稳定性 E.清晰性
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（2015山东）关于古代教育的说法错误的是()。
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(2015山东枣庄)新课程改革中新增加的两个课程是()。
A.学科课程和活动课程 B.必修课程和选修课程 C.校本课程和地方课程 D.显性课程和隐性课程
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(2015山东枣庄)根据知识间的相互联系，可将学习分为()。
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（2015山东）下列关于社会主义核心价值观教育的说法中，错误的是()。
A.课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观 B.在基础教育阶段培训和实践社会主义核心价值观的基本途径是推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑 C.小学生尚不具备价值判断能力，不适宜进行社会主义核心价值观教育，因此我国规定从初中阶段开始进行社会主义核心价值观教育 D.在基础教育教材编制和修订中，要将社会主义核心价值观的基本内容写入德育等相关学科教材中，渗透到其他学科教材中
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（2015山东）关于课程与教材编制、教学实施、教学评价的关系，下列说法错误的是()。
A.三者的实施主体各不相同，教师只关注课程与教学实施环节即可 B.三者之间应该保持尽可能的一致性，才有利于课程改革初衷的落实 C.三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据 D.教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义
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