某学生学习成绩差，却经常购买各种名牌消费品，以求得心理上的满足。该生的这种心理防御方式属于（）

某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是x x级干部，以求得心理满足。这是采用了（ ）这种心理防御方式的表现。 某生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己的父亲是X X级干部,以求得心理满足。这是采用了这种心理防御方式的表现 某学生学习成绩差，却常在同学面前夸耀自己的父母是某某级干部，以求的心理满足。这是采用了哪种心理防御方式（） 某生成绩差，却经常炫耀自己家里有钱，父母是成功人士，以求得心理满足。这属于（）心理防御方式的表现。   小明学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是某某公司的老板，以求得心理满足。这是采用了（　　）心理防御方式的表现。 小明学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是某某公司的老板，以求得心理满足。这是采用了()这种心理防御方式的表现。 应试教育背景下，教师一般把学习成绩好的学生划为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生，家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让孩子和学习成绩差的学生玩。问题：你同意这种做法吗?试从心理学的角度进行分析。 应试教育背景下教师一般把学习成绩好的学生划分为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生。家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让和学习成绩差的学生玩。 你同意这种做法吗？试从心理学的角度分析一下。 你班上有名学生，学习成绩差，不想读书，经常不完成作业，你怎么办？ 某生学习成绩差，.面前炫耀自己的父亲 ..这是利用了什么心理防御方式（） 教师如果歧视学习成绩差的学生，这违背了（ ） 因学习成绩带来的心理困扰是大学生常见的学习问题。（ ） 因学习成绩带来的心理困扰是大学生常见的学习问题（） 某班班主任老师认为，学习成绩好的学生就是能努力刻苦学习的好学生；而学习成绩差的就是不努力不刻苦学习的学生。因此，他经常把考试成绩差，作业出错多的学生叫到办公室进行训斥，他希望通过对差生的严加管教，使全班的学习成绩拉齐。　　这位班主任老师的想法能否变成现实？ 某班班主任老师认为学习成绩好的学生就是能努力刻苦学习的好学生；而学习成绩差的就是不努力不刻苦学习的学生。因此，他经常把考试成绩差，作业出错多的学生叫到办公室进行训斥，他希望通过对差生的严加管教，使全班的学习成绩拉齐。 问题： 这位班主任老师的想法能否变成现实？ （2015河北石家庄·单选）某学生成绩较差，却常在同学面前夸耀自己家中有钱，父母经常给他买高档衣物，以此求得心理的满足。这体现了（）心理防御机制。 班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（）。 班级里学习成绩差的学生和“后进生”有问题行为，优秀学生（ ）。 学习成绩好就是好学生体现了心理效应类型的（）效应 按消费品的购买特点，可分为日用消费品、选购消费品和()。