在幼儿教育阶段，鉴于幼儿知识肤浅、认知发展水平较低等特点，采用“新奇型”、“情感型”的教育艺术风格，更易引起幼儿的注意力。而在高等教育阶段，大学生认知结构日益丰富和完善，采用“启迪型”、“概括型”的教育艺术风格，有助于取得良好教育效果。这体现出影响教育艺术风格的因素是（）。

幼儿园的教育任务是教育目的在幼儿教育阶段的具体表现。 幼儿教育具有（ ）的特点，与小学教育等其他教育阶段有明显区别。 认知相互作用论认为，决定幼儿语言发展水平的是幼儿的() 根据你所学的幼儿美育教育理论，你如何看待当今幼儿教育中，出现的越来越多的音乐、美术等幼儿特长班，你认为应如何正确做好幼儿教育阶段美的启蒙教育? 幼儿教育在幼儿认知发展方面的任务就是按照小学课程标准提前教学。（ ） 在幼儿认知发展方面，幼儿教育的作用就是教幼儿认识一些简单的字和数字。（ ） 幼儿园教育评价的目的是了解班级幼儿不同的发展水平。（　　） 幼儿教育阶段作为学校教育及终身学习的奠基阶段，在整个教育体系中有着特殊的地位和作用。() 幼儿教育机构数量的增加和幼儿教育机构的多样化是幼儿教育机构发展的重要标志。（） 幼儿教育对幼儿发展的作用有（ ）。 幼儿教育对幼儿的发展起着（ ）作用。 幼儿教育心理学的发展经历了以下几个阶段( ) 对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法所规定的幼儿教育的内容。 对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法所规定的幼儿教育的内容（） 对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法所规定的幼儿教育的内容（） 幼儿教育应遵循幼儿的（ ）发展规律。 幼儿教育对幼儿语言发展的意义包括（ ）。 幼儿教育对幼儿道德发展的意义在于（ ）。 幼儿教育对幼儿个体发展的意义包括（ ）。 幼儿教育是（），这是因为幼儿对客观世界的认知尚处于朦朦胧胧的阶段，还不能分门别类接受系统的科学知识