生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（ ）。

所有微生物均不能被肉眼直接观察到（） 在 过程中，微生物被最早观察到（） 蚕宝宝在吐丝前，观察到（），在吐丝中，观察到（）；在吐丝后，观察到（） 蚕宝宝在吐丝前，观察到（），在吐丝中，观察到（）；在吐丝后，观察到（） 科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字和图表整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（　　） 科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表，整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是（   ） 酵母是肉眼可以观察到的。（） 人们广泛利用关系来杀灭有害微生物，防止动植物病害（） 第一位观察到微生物的人是( ) 第一位观察到微生物的人是（） 教师在“生物多样性”教学时，选取了一些从网站下载的视频片段作为课前欣赏，并采用图片处理软件处理珍稀动植物的图片。这利用的课程资源是（） 利用光学显微镜不能观察到的是（） 多角度观察缺陷，仅一个或两个角度可以观察到属于（） 由观察到花的雄蕊上有花粉，雌蕊柱头有粘性，结合种植植物的经验，可以知道（） 视频监控系统应能够清晰观察到储罐区全貌，包括接卸场所。 视频监控系统应能够清晰观察到储罐区全貌，包括接卸场所（） 通过观察动植物的标本学习动植物的相关知识，这属于（） 在科学活动中,教师观察到某幼儿能用数字、图表来记录和整理观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是( )。 科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表来记录和整理自己观察到的现象。该幼儿最可能的年龄是 (   ) 。 没有观察到虫害问题中具体不能观察到哪些？（）