教学《孔雀东南飞》一课时，教师看到学生为诗中焦仲卿和刘兰芝的坚贞不渝的爱情故事所动容，于是趁机组织学生开展“古代诗词当中的爱情”主题研究，并给出一些示例。下列诗句中不符合爱情主题要求的是( )。

《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》，首见于哪部诗歌总集？ 根据《孔雀东南飞》的叙述：刘兰芝嫁给焦仲卿之后非常勤劳，但是仍有人不满，诗中写道：“三日断五匹，大人故嫌迟。”请问诗中的“大人”是谁？ 在《孔雀东南飞》中，刘兰芝最先学会的是哪项技能（） 孔雀东南飞 《孔雀东南飞》当中，刘兰芝是多少岁学习弹箜篌的？ 《孔雀东南飞》首句“孔雀东南飞，五里一徘徊”使用的修辞手法是（） 教学《孔雀东南飞》时，教师布置作业让学生发挥想象写一篇《新时代的孔雀东南飞》，想象焦、刘二人穿越回21世纪的故事。下列对该教师教学行为的分析，不正确的是()。 阅读《孔雀东南飞》的教学思路，按要求答题。第一步：读叙事诗《孔雀东南飞》。第二步：请学生看课文情境的投影。第三步：进行自主选择学习。(1)凭想象分组表演焦母回绝焦仲卿、刘兰芝辞别婆婆及小姑、刘兰芝和焦仲卿分手时立誓、刘兰芝和焦仲卿诀别的情景；(2)喜欢画画的同学为“精妙世无双”的刘兰芝画一幅画像，为课文的每一个部分画一幅插画；(3)喜欢音乐的学生到电脑前点击适合表现伤感爱情的乐曲，并配乐朗读。第四步：学生总结收获，并在听媒体朗诵《孔雀东南飞》中结束本节课。下列对这个教学过程的评述不正确的一项是() 《孔雀东南飞》属于（） 《孔雀东南飞》原名《____》 以《孔雀东南飞》“兰芝辞别”一段为例，简述刘兰芝的性格特征。 教学《孔雀东南飞》，教师布置作业让学生发挥想象写一篇《新时代的孔雀东南飞》，想象焦、刘二人穿越回21世纪的故事。以下对该教师教学行为的分析，不正确的一项是( )。 教学《孔雀东南飞》，教师布置作业让学生发挥想象写一篇《新时代的孔雀东南飞》，想象焦、刘二人穿越回21世纪的故事。以下对该教师教学行为的分析，不正确的一项是()。 根据《孔雀东南飞》的记载，刘兰芝16岁的时候在干什么？ 《孔雀东南飞》中描写到刘兰芝15岁学习弹奏的乐器是什么（） 根据《孔雀东南飞》的记载，刘兰芝16岁的时候在干什么 （名词解析） 《孔雀东南飞》 《孔雀东南飞》最早见于（） 《孔雀东南飞》最早见于 《孔雀东南飞》最早见于（）