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在分析情绪反应对象是否泛化时,要注意区分泛化与( )对人的影响。单选
单选题
在分析情绪反应对象是否泛化时,要注意区分泛化与( )对人的影响。单选
A. 情境
B. 心境
C. 强化
D. 反射
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单选题
在分析情绪反应对象是否泛化时,要注意区分泛化与()对人的影响
A.情境 B.心境 C.强化 D.反射
答案
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在分析情绪反应对象是否泛化时,要注意区分泛化与( )对人的影响。单选
A.情境 B.心境 C.强化 D.反射
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在分析情绪是否泛化时,要注意区分泛化与( )对人的影响。
A.强化 B.反射 C.冲突 D.心境
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在分析情绪是否泛化时,要注意区分泛化与( )对人的影响。单选
A.强化 B.反射 C.冲突 D.心境
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咨询师再进行严重心理问题诊断时,需要分析求助者情绪反应的对象是否()
A.同化 B.泛化 C.内化 D.外化
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咨询师在进行严重心理问题诊断时,需要分析求助者情绪反应的对象是否( )。
A.同化 B.泛化 C.内化 D.外化
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咨询师再进行严重心理问题诊断时,需要分析求助者情绪反应的对象是否( )单选
A.同化 B.泛化 C.内化 D.外化
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单选题
元朝“杂泛差役”,杂泛的对象是全体役户()
A.正确 B.错误
答案
多选题
泛在网通信对象是()。
A.人对物 B.人对人 C.只能是物 D.物对物
答案
判断题
元代杂泛的对象是民户。
A.对 B.错
答案
热门试题
元代杂泛的对象是民户。
刺激泛化和分化是互补过程,泛化是对事物()的反应,分化则是对事物()的反应
刺激泛化和分化是互补过程,泛化是对事物()的反应,分化则是对事物()的反应
迁移与泛化
中国大学MOOC: 教师进行学情分析要注意以下两点:一是避免学情分析泛化、形式化,二是避免 教学内容。
对该小儿的情绪反应,护士指导其父母应对的方法是()。
该求助者负性情绪泛化程度是( )。
个人对态度对象的评价、爱好和情绪反应,称为态度的()
人的情绪反应包含()。
刺激泛化和刺激分化是互补的过程。泛化是对事物相似性的反应,分化则是对事物差异的反应。
刺激泛化和刺激分化是互补的过程。泛化是对事物相似性的反应,分化则是对事物差异的反应。
在条件反射的泛化中,泛化的程度与两个刺激的相似性密切相关。新刺激与原有刺激越相似,泛化越明显;相反,两者的差异越大,泛化越小()
刺激泛化和刺激分化是对立的过程,泛化是对事物的相似性的反应,分化是对事物差异的反应。
刺激泛化和分化是互补过程,泛化是对事物{pz_填空}的反应,分化则是对事物{pz_填空}的反应。
刺激泛化和刺激分化是互补的过程,泛化是对事物的相似性的反应,分化则是对事物的差异的反应。
刺激泛化和刺激分化是互补的过程,泛化是对事物的相似性的反应,分化则是对事物的差异的反应。( )
泛化训练与训练的区别()
泛化
音乐能引起人的情绪反应。()
操作精馏塔时,要注意塔釜温度,防止蒸汽量大产生液泛。
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