与“新教育运动”相比，以下不属于进步主义教育的特征的是（ ）
A. 更关心普通民众的教育
B. 更强调教育与社会生活联系
C. 更重视学校民主化
D. 更关注幼儿
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与“新教育运动”相比，以下不属于进步主义教育的特征的是（ ）
A.更关心普通民众的教育 B.更强调教育与社会生活联系 C.更重视学校民主化 D.更关注幼儿
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以下不属于进步主义运动中的教育实验的是（ ）
A.约翰逊的有机学校 B.帕克的昆西教学法 C.凯兴斯泰纳的劳作学校 D.克伯屈的设计教学法
答案
以下不属于永恒主义教育的观点的是（ ）
A.教育的性质永恒不变 B.教育的目的是要引出我们人类天性中共同的要素，对人施以人性的教育，达到人性的自 我实现、人的进步和完善 C.学校课程应当以实用学科为中心 D.提倡通过教学进行学习
答案
以下不属于结构主义教育思想的主要观点的是（ ）
A.教学要促进认识能力的发展 B.开展天才教育 C.发现法是主要的教学方法 D.注重儿童的早期教育
答案
在西欧新教育运动和美国进步主义教育运动兴起之后，（）教育学被认为是“传统教育”的主要代表。
A.夸美纽斯 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.福禄贝尔
答案
以下不属于通才教育特征的是（）
A.传授的知识侧重基础性 B.偏重于应用 C.教育内容具有综合性和广泛性 D.针对具体岗位需要培养人才 E.传授的知识侧重经典性
答案
在进步主义教育运动当中，杜威创办了（ ）
A.芝加哥实验学校 B.哥伦比亚学校 C.皮肯希尔学校 D.生活学校(隐修学校)
答案
进步主义教育运动是19世纪末（ ）出现的教育革新运动
A.美国 B.欧洲 C.亚洲 D.德国
答案
美国进步主义教育运动开展的理论基础是（）
A.杜威的教育目的论 B.霍尔的儿童研究运动 C.皮亚杰的认知发展理论 D.布鲁纳的结构主义教育理论
答案
与学校心理健康教育相比，以下不属于家庭心理健康教育特点的是（）
A.教育和辅导活动在孩子生活的各个领域中进行 B.教育者对受教育者缺乏天然的感染力和权威性 C.教育和辅导活动是通过一对一的个别化方式随时随地进行 D.教育和辅导的影响主要是通过耳濡目染、潜移默化的方式实现的
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以下几项，不属于新教育运动中的著名实验的是（ ）
进步主义教育
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简析美国进步主义教育运动衰落的原因
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评析19世纪末20世纪初欧美新教育和进步主义教育思潮的共同特征、意义及其局限性。
进步主义教育家杜威的教育著作是()
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下列不属于美国民主主义教育目标的是（）
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杜威的进步主义教育思想。
进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家（）。
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