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在科学活动《奇妙的气味》中,教师准备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子,请幼儿看一看,闻一闻。幼儿在活动中使用了什么方法?( )
单选题
在科学活动《奇妙的气味》中,教师准备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子,请幼儿看一看,闻一闻。幼儿在活动中使用了什么方法?( )
A. 实验
B. 参观
C. 观察
D. 讲述
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单选题
在科学活动《奇妙的气味》中,教师准备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子,请幼儿看一看,闻一闻。幼儿在活动中使用了什么方法?
A.实验 B.参观 C.观察 D.讲述回答错误
答案
单选题
在科学活动《奇妙的气味》中,教师准备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子,请幼儿看一看,闻一闻。幼儿在活动中使用了什么方法?
A.实验 B.参观 C.观察 D.讲述
答案
单选题
在科学活动《奇妙的气味》中,教师准备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子,请幼儿看一看,闻一闻。幼儿在活动中使用了什么方法?( )
A.实验 B.参观 C.观察 D.讲述
答案
判断题
食品小作坊不得生产桶装饮用水、酱油、食醋()
答案
单选题
酱油、食醋中添加苯甲酸钠、山梨酸钾的法定用量是()
A.≤0.1%;≤0.5% B.≤0.5%;≤0.5% C.≤0.1%;≤0.1% D.≤0.05%;≤0.05%
答案
单选题
教师在准备活动中,( )
A.放松游戏 B.集中注意力游戏 C.活动性游戏, D.室内体育游戏
答案
单选题
在“根对水分的吸收”的教学中,教师出示两个装有水溶液的烧杯,里面分别浸泡着一棵菠菜,其中一棵坚挺,另一棵略萎蔫。教师说:“这两个烧杯中分别装有清水和食盐水溶液,可我忘记是哪一个装有食盐水溶液了,请大家学完这节课后帮我分析一下。”该教学活动不具有的教学功能是()。
A.直观演示 B.导入教学 C.设置悬念 D.揭示机理
答案
多选题
以下哪些选项体现了准备活动的科学性()
A.提高速度 B.提高肌肉温度 C.提高内脏器官的机能水平 D.调节心理状态,提高神经系统兴奋性 E.增强体能
答案
单选题
已知食醋、橘子、酱油、肥皂的pH分别为2、3、4、10,则当人被蚊虫叮咬后(其分泌的物质呈酸性)可涂抹()
A.食醋 B.橘子汁 C.酱油 D.肥皂水
答案
单选题
保育员积极配合教师组织集体教育活动,准备丰富的活动环境,体现了保育员职业守则中()的要求。
A.尊重幼儿与家长 B.尊重教师群体 C.工作中为人师表 D.尊重热爱幼儿
答案
热门试题
保育员积极配合教师组织集体教育活动,准备丰富的活动环境,体现了保育员职业守则中( )的要求。
简述在正规性科学活动中教师的指导要点。
在装有水的烧杯中分别加入以下物质,其中形成的溶液温度降低的是()
下列预包装食品可以免除标示保质期:酒精度大于等于10%的饮料酒;食醋;酱油;味精()
病人李某,患流感,其家人准备用食醋消毒空气,其居室空间为150m3,需用食醋
下列各项食品的制作过程中,运用了发酵技术的是()①酸奶、米酒 ②火腿肠、口香糖 ③ 方便面、炸薯条 ④酱油、食醋
配制食醋中酿造食醋的添加量必须达到()以上
正规性科学活动的活动准备工作包括()。
正规性科学活动的活动准备工作包括()。
正规性科学活动的活动准备工作包括()
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配制食醋中酿造食醋的比例(以乙酸计)不得少于()
教师开展了“我会交朋友”的主题活动,将社会、科学、健康、语言等领域有机联系在一起。这反应了主题活动的特点是()
教师开展了“我会交朋友”的主题活动,将社会、科学、健康、语言等领域有机联系在一起,这反映了主题活动的特点是( )。
下列各项食品的制作过程中,运用了发酵技术的是()<br />①酸奶、米酒 ②火腿肠、口香糖 ③ 方便面、炸薯条 ④酱油、食醋
某流感病人,其家人准备用食醋熏蒸消毒空气,其所住房间为50m3的空间需用食醋多少ml?
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