在班级授课制要求下，课程表的编制依据是（ ）。

班级授课制 班级的课程表运用了流程图表达中的文字表达方式。() 班级授课制没有按照国家统一课程标准，编制统一课本进行教学。() 分组教学是为克服班级授课制的弊端提出的，因此它比班级授课制优越。（） 班级授课制是最符合活动课程本质特征的教学组织形式（） 课程是课程表中所列出的学科科目。 课程是课程表中所列出的学科科目。   1862年京师同文馆采用班级授课制，使得班级授课制在全国广泛推行。 班级授课制的特殊形式是（） 班级授课制的特点是（）。 （）是班级授课制的特殊形式。 班级授课制的特殊形式是（） 现场教学是班级授课制的（）。 源于班级授课制的是(   )。 班级授课制的特点是（　　） （名词解析） 班级授课制 （）确立了班级授课制 班级授课制的优点：()。 班级授课制创始于（　　） 班级授课制创始于（）