乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情境之中，这是一种（）

乘法口诀的掌握可以广泛应用到多种情境中，这属于学习迁移中的__________。 乘法口诀可广泛迁移到各种情景中，这属于（ ）。 马斯洛需求层次理论可以广泛迁移到各个学科之中，这是一种水平迁移（） 学生掌握乘法原理后，可以将其运用到许多问题情境中，这种迁移属于() 学生掌握乘法原理后，可以将其运用到许多问题情境中，这种迁移属于() 只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习会产生学习的迁移。这是（）的观点。 掌握了加、减法的学生，容易学好乘法运算，这就是一种知识的迁移。 只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（）的观点。 学习热胀冷缩原理后，很容易掌握各种金属的一般特征，这是一种具体迁移（） 能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是( )。 能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（ 　）。 能使学习从一种情境迁移到另一种情境，在心理学中属于（）   只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这种观点属于（） 只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。持这种观点的是（） 学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，即在一种情境中知识、技能、态度的获得对另一种情境中知识、技能、态度的获得的影响。 学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，即在一种情境中知识、技能、态度的获得对另一种情境中知识、技能、态度的获得的影响（） 用乘法口诀“二六十二”不可以计算（） 认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是（）。 学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识或态度的获得形成的影响。 根据上述定义，以下不属于学习迁移的是： 很多学生在学习了乘法口诀后，习惯了“三七二十一”这种记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一?”很多人都反应不过来，这是一种（ ）现象的消极作用的表现。