教室里，我们能从不同角度可以看到黑板上的字，是由于黑板发生了     反射，同时坐在教室两侧的同学看不清黑板的某个区域，出现“反光”，是因为黑板发生了     反射。

黑板的“反光”现象属于光的_______现象；我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上时，发生了_______反射的缘故． 不同的角度看清楚一朵花，这是由于发生____________的原因，教室里的某个位置看到黑板是“晃”的，这是由于发生____________的原因。  由于光的       现象，教室里不同位置上的同学都能看清黑板上的粉笔字。(选填“漫反射” 或“镜面反射”) 坐在教室里不同位置的同学都能看到黑板上的字，这是因为光在黑板上发生了　　反射，部分近视的同学会看不清黑板上的字，这是因为物体的像落在视网膜的　　面（选填“上”、“前”或“后”），应该利用　　透镜矫正． 课堂上，教室里各个位置的同学都能看到黑板上的字，这因为光在黑板上发生　　（选填“漫”或“镜面”)反射的缘故；部分近视同学为看到黑板上的字，他们戴的是近视眼镜，该近视眼镜是　　（选填“凸”或“凹”)透镜． 排纵队时，如果看到前一位同学挡住了前面所有的人．队就排直了，这是利用了________原理；“猴子捞月”的寓言故事说猴子看到井中有个月亮，这是由于________缘故；教室里的同学从不同的角度都能看到黑板上写的字，这是光照在字上，发生了________的缘故 课堂上，教室里各个位置的同学都能看到黑板上的字，是因为光在黑板上发生＿（选填“漫”或“镜面”）反射的缘故；个别同学被前方高个子同学挡住，看不到黑板上的一些字，这是因为光_______的缘故。 从课程论的角度来说，教室里的图画、标语、黑板报属于( )。   教室里各个位置的同学都能看到黑板上的字，这是因为光在黑板上发生　　（选填“漫”或“镜面”）反射的缘故；个别同学被前方高个子同学挡住，看不到黑板上的一些字，这是因为光在均匀介质中沿　　传播的缘故． 课堂上，教室里各个位置的同学都能看到黑板上的字，这是因为光在黑板上发生　　　　　　（选填“漫”或“镜面”）反射的缘故；个别同学被前方高个子同学挡住，看不到黑板上的一些字，这是因为光　　　　　　的缘故． 我们能从不同方向看到本身不发光的物体如桌子、黑板，这是由于光射到这些物体表面上发生        反射的缘故。（填“镜面”或“漫”）  日食和月食现象的成因可以利用光的       规律来解释；我们能从各个不同的方向看到黑板上的字，是由于光射到黑板上时发生   　　  反射的缘故；插入水中的筷子，在水中的部分看起来向上弯折，这是由于光从水中射入空气时发生   　　  造成． 一束光射到平面镜上，光线与平面镜的夹角为55°，此时反射角为   。我们能从教室的不同方向看到黑板上的粉笔字，是因为光发生     反射的缘故。 放映电影时，坐在不同位置的观众，都能看到银幕上的景物，这是光的        现象。而在   教室某些位置看黑板,只看到一片光亮,看不清粉笔字,这是由于光在黑板上发生___   __的 缘故。(填”镜面反射”或”漫反射”) 老师写在黑板中间的字，坐在教室每个位置的同学都可以看得见，这是由于_______的缘故；但是对于黑板右边的字，坐在教室泊前排左边的同学总感觉黑板“反光”而看不清，这又是由于_______的缘故．  老师写在黑板中间的字，坐在教室每个位置的同学都可以看得见，这是由于_______的缘故；但是对于黑板右边的字，坐在教室前排左边的同学总感觉黑板“反光”而看不清，这又是由于_______的缘故。 看电影时，我们能从不同角度看到银幕上的影像，是由于银幕发生了光的________反射，同时我们能分辨出银幕上不同人物的声音，是因为他们声音的__________不同  我们能看本身不发光的物体，是因为有        光进到我们的眼睛，放电影时，屏幕的景物在不同的角度都可以看，说明电影屏幕发生了        反射，用久了的黑板比较光滑，某此角度的学生看不到黑板上的字，说明黑板已经发生       反射。   光滑的黑板会“反光”是因为光在黑板表面发生    反射的缘故，在电影院里，我们能够从不同方向看到银幕上清晰的画面，这是因为光在银幕表面发生     反射的缘故在暗室里用红光照射银幕上的一幅绚丽多彩的油画作品，我们在银幕上看到的现象是          。 小明在教室里看到挂在墙上的镜子时想到（1）光在镜面上发生反射时，反射角　　入射角．（2）教室黑板发生“反光”现象，这是因为黑板太光滑，发生了　　造成的．