{pz_填空}是学校管理的基本途径。

操作技能形成的基本途径是{pz_填空}。 学制是由三个基本要素构成的， 即{pz_填空}、{pz_填空}、学校的结构。 我国中学的德育途径主要有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}等。 教师成长与发展的基本途径有{pz_填空}和{pz_填空}两个方面。 实施全面发展教育的基本途径是{pz_填空}。 (2007年)操作技能形成的基本途径是{pz_填空}。 学校教育工作的基本单位是{pz_填空}。 学校文化主要可分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和亚文化等。 制约学校课程的三大因素是社会、{pz_填空}和{pz_填空}。 (2005年4月)校风是学校文化中{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}的统一体。 影响人身心发展的基本因素是{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学工作的基本环节包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 影响人的身心发展的基本因素是{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 思维的基本形式是概念、{pz_填空}、{pz_填空}。 目前，我国学校教学的基本组织形式 是{pz_填空}。 {pz_填空}是学校课外活动的基本组织形式。 {pz_填空}是学校中开展各类活动的最基本的基层组织。 学校课外活动的基本组织形式是{pz_填空}。 教学过程的基本要素为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 影响人发展的基本因素有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。