案例分析题：有一天，我请学生读课文，只有四名学生举手，我说：“杨萌你读。”她大大方方地读起来。等她坐下后，我说：“还有谁愿意读？”一个举手的都没有了，是什么原因呢？课后，我专门就这一现象与学生聊起来。一位学生说：“老师，您每堂课提问，总是先叫杨萌，我们这些无名小卒没有她答得好，就不想回答了。”我恍然大悟，是啊，让杨萌先回答问题已成习惯。她的语文功底好，回答问题准确严密、简洁利下午，我组织了一次“为

一次竞赛考试，老师让学生甲、乙、丙、丁预测他们的名次，学生甲说：丁第一；学生乙说：我不是第一；学生丙说：甲第一；学生丁说：甲第二.若有且仅有一名学生预测错误，则该学生是（） 老师让四名学生每人拿一只桌球，无论什么颜色都可以。等学生们拿完球之后，老师发现唯一的白球被拿走了。甲说：我没有拿白球；乙说：是丁拿的白球；丙说：是乙拿的白球；丁说：白球不是我拿的。如果四个人中只有一人说了真话，可以确定拿走白球的是（） 老师让四名学生每人去拿一只桌球，无论什么颜色。等完球之后，老师发现唯一的白球被拿走了。甲说：我没有拿白球；乙说：是丁拿的白球；丙说：是乙拿的白球；丁说：白球不是我拿的。如果四个人中只有一人说了真话，可以确定拿走白球的是（） 四名学生和两位老师站一排照相，两老师不在两头但相邻的排法有（）种 某大学的两名教授带领四名学生外出实习,实习前在学院门口合影留念,若站成两排合影,两名教授站在前排,四名学生站在后排,则不同的排法种数为（）   仿照《我有一个梦想》的句式写一段话。 我梦想有一天，……； 我梦想有一天，……； 我梦想有一天，……； 我梦想有一天，…… 案例分析题：我是初二（3）班的班主任，有一天我收到班上学习较差同学的一封信。信上说.....您知道吗？我一直想拿到一个奖状回家，让爸妈高兴，那样他们就能带上我出去旅游了。”看了信，我内心久久不能平静，我们扪心自问:我深入学生心灵深处了吗？我关心他们的渴望了吗？ ..... 反思中我萌生一个念头，午间，我请来了班上学习后进的学生。我手里拿着一本书，一支钢笔，一个足球，一张奖状。我问他们，如果让你选择 某大学经济管理学院有1200名学生，法学院有800名学生，医学院有320名学生，理学院有200名学生，则众数是 某班有45名学生，用一个一维数组score存放45名学生的数学成绩。编程求45名学生的数学平均成绩。 某大学经济管理学院有1200名学生，法学院有800名学生，医学院有320名学生，理学院有200名学生，从院系来看，众数是（） 有关系模式：学生（学号，课程号，名次），若每一名学生每门课程有一定的名次，每门课程每一名次只有一名学生，则以下叙述中错误的是（） 关系模式学生（学号，课程号，名次），若每一名学生每门课程有一定的名次，每门课程每一名次只有―名学生，则以下叙述中错误的是（）。 某大学经济管理学院有1200名学生，法学院有800名学生，医学院有320名学生，理学院有200名学生。在上面的描述中，众数是()。 一个班级有多名学生，一名学生在一个班级，则班级与学生间是（）联系 四名学生和两位老师站一排照相，两老师不在两头但相邻的排法有（）种。[2010年湖北省农村信用社真题] 某系在400名学生中开展抽样调查,共随机抽取100名学生,分别从四个年级中各随机抽取25名学生,这种抽样方式属于 　　案例分析题　　 教室里有20名学生。   全班只有一名学生没有参加植树活动，班主任只知道是甲、乙、丙、丁四人中的一个。班主任在讯问时，甲说：乙没去。乙说：我不但去了，而且直到活动结束才离开。丙说：我晚去了一会，但我种的树是全班最多的。丁说：如果丙去了，那我就没去。他们四人中只有一人说谎。由此可以推知（） 附加题1.河北省阳原县贫困山村教师马斌在班内只剩一名学生的情况下，承诺道:“只要还有学生，我就会坚守大山。”这体现了（）