单选题

儿童能以命题形式进行思维,说明其认知发展已达到()

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

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单选题
儿童能以命题形式进行思维,说明其认知发展已达到()
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
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单选题
儿童能以命题形式思维,则其认知发展已达到()
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
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单选题
儿童能以命题形式思维,则其认知已发展到()。
A.具体运算阶段 B.感知运动阶段 C.前运算阶段 D.形式运算阶段
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单选题
对一个玩具,儿童既可按颜色归类,也可按形状归类,还可按大小归类,说明这时儿童的认知水平已达到()。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
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单选题
儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖,能以命题的形式进行,并能发现命题之间的关系,能理解符号的意义,能做一定的概括,思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童认知发展阶段中属于(  )  
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
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单选题
对一个玩具,儿童既可按颜色归类,也可按形状归类,还可以按大小归类,说明这时儿童的认知水平已达到()。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
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单选题
对一个玩具,儿童既可按颜色归类,也可按形状归类,还可按大小归类,这说明儿童的认知水平已达到()
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
答案
单选题
对一个玩具,儿童既可按颜色归类,也可按形状归类,还可按大小归类,这说明儿童的认知水平已达到(  )
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
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主观题
具体运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的。
答案
主观题
具体运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的。
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