儿童能以命题形式思维，则其认知已发展到()。

“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点： 6. “儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维,从机械记忆到意义记忆”,这显示了儿童身心发展具有( )特点。 幼儿思维发展的趋势是由直觉行动思维发展到具体形象思维，最后发展到抽象逻辑思维。（ ） 形式运算也叫命题运算，是儿童思维发展趋于成熟的标志。（） 象思维发展到抽象 儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。 儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（） 儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是()。 具体运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的。 具体运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的。 只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（　　）。 具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。 具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。 ( ) 具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的（） 只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（   ） 思维活动由初级发展到高级，3岁前出现哪种思维 认知发展理论认为儿童的思维起源于（） 思维活动由初级发展到高级，4～5岁可有的思维为 思维活动由初级发展到高级，4～5岁出现哪种思维 思维活动由初级发展到高级，6～11岁出现哪种思维