教育的因材施教原则要求教师对学生进行一对一的单独的品德教育。（ ）

巩固性原则要求教师按照循序渐进的方法教育学生。（） 个体身心发展的阶段性，要求教育要做到因材施教。 “因材施教”是人的发展的（）对教育的要求。 青少年身心发展的下列哪一规律要求教育工作者必须因材施教（） 如何依据性格倾向对学生因材施教？ 联系实际阐述因材施教教学原则的内涵及贯彻该原则对教师的要求。 对于各种特殊的学生，在教学中贯彻因材施教原则要做到（） 青少年身心发展的要求教育工作者必须因材施教 因材施教，发展每个学生特长属于教师的哪一角色要求?（） 论述教育的因材施教原则。 《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教。下列作法符合因材施教理念的是(   )。 学生能力的（）是教师因材施教的基础。   简述教师如何运用因材施教的要求? 气质一般分为哪些类型？教师如何针对气质类型的学生进行因材施教？ 气质一般分为哪些类型？教师如何针对气质类型的学生进行因材施教 对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的优势智能，这就是()的表现。 对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是()的表现。 “因材施教”是宋代（ ）对孔子教育思想的概括。 个体身心发展的不均衡性要求教育工作者要因材施教（） 简述因材施教原则及其贯彻这一原则的基本要求。