世界教师专业化运动的重心已逐渐由关注教师职业地位的提高转移到关注教师的专业发展（）

-般认为，教师职业的专业化始予【 】 教师职业的最大特点在于职业的专业化。 教师职业的最大特点在于职业的专业化（） 工业社会教师职业的特点有教师职业性质的世俗化、教师职业角色的半专业化、教师养成与任用的制度化（） （）使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。 （　）使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。 （ ）使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。 （　　）使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。 （）使教师职业超越了单一的工匠式技能特征,并成为衡量教师专业化程度的核心指标 教师职业经历了非专业化兼职教师、____到专业化专职教师三个阶段。 一般认为，教师职业的专业化始于（） 教师职业的专业化应具备的条件有()． 提高教师职业专业化的对策有哪些？ （）既是教师个体专业化的条件和保障，同时也最终代表着教师职业的专业化 （）既是教师个体专业化的条件和保障，同时也最终代表着教师职业的专业化 教师职业最大的特点在于职业角色的专业化（） 教师职业的最大特点在于职业角色的专业化（） 教师职业经历了三个阶段：非专业化兼职教师阶段、非专业化专职教师阶段和专业化专职教师阶段。 (2014陕西咸阳)教师职业的专业化体现在()。 教师专业化有利于教师地位的提高。