在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在____________位置平衡，这样做是为了便于测量_______________。

杠杆的平衡条件是动力X动力臂=阻力X阻力臂。   弹簧测力计是用来测量   (1)  的大小的工具，在“探究杠杆平衡条件”的实验中通常用弹簧测力计来探究动力和阻力，在杠杆支点   (2)  （选填“同侧”或“异侧”）情况下杠杆平衡的条件。“测定物质密度”的实验中，除了要用到量筒，另一个主要的实验器材是   (3)  ，它工作时相当于一个   (4)  杠杆（选填“省力”、“费力”或“等臂”）。 杠杆的平衡条件为各力对支点的力矩的（）为零。 在“研究杠杆平衡条件”的实验中，实验器材有支架、弹簧夹、杠杆、钩码和　　　。实验时，先要调节　　　，使杠杆在水平位置平衡。实验中，小明和小吴先做了第一次实验，方法是先确定动力F1＝2.0牛，动力臂L1＝0.2米，阻力F2＝4.0牛，此时小吴认为L2的位置应通过公式F1L1＝F2L2计算得到，而小明认为L2的位置应通过移动另一组钩码，使杠杆在水平位置平衡时，从杠杆上读出。你认为　　　的想法是正确的。此时　　　（选填“能”或“不能”）调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。 在“探究杠杆平衡的条件”试验中，为便于直接从杠杆上读出    的数值，应使杠杆在      位置保持平衡，在“验证凸透镜成像规律”试验中，要将蜡烛、凸透镜和光屏依次放置在光具座上。实验时，应保持      和    的位置不变，再移动光屏找像。 校准天平时，将游码拨到（），然后调节杠杆两端螺母，使指针对准中线取得平衡。 在物理实验中，经常要进行多次测量，其目的有两个一是为了减小误差；二是为了寻找规律。在探究杠杆平衡条件的实验中，多次测量的目的是______________；在测量物体长度的实验中，多次测量的目的是________________。 某组同学进行“杠杆平衡条件”的探究，实验时猜想杠杆平衡的条件可能是“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”。经过实验，获得了如下数据动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm4554于是，他们分析所得数据，认为自己的猜想得到了验证，请你指出他们实验中存在的问题？①                        ②                       （回答两点） 杠杆的平衡规律反映了力矩平衡的一般规律，对于绕定轴转动的物体来说，平衡条件是：作用在该物体上所有力矩之和（）。 我们在使用杠杆尺实验时，杠杆尺的左端下沉，要把左端的螺母向右拧，让杠杆尺平衡，或者把右端的螺母向右拧，让杠杆尺平衡（） 对于一个多元复相系，它的热动平衡条件应该有四个①热平衡条件;②力学平衡条件;③相平衡条件;④化学平衡条件。( ) 阅读材料，根据要求完成下列任务。材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“杠杆的平衡条件”的内容标准为：“知道简单机械，通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。”材料二：下面是初中物理有关杠杆的一节课的教学片段。展示：汽水瓶，问学生如何打开瓶盖；生活中的杠杆（剪刀、扳手、订书机、手动抽水机等）。提问：你见过大型机械吗？是否了解它们的用途？多媒 在研究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”。他们经过实验，获得了下述数据动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm4554于是，他们认为自己的猜想得到了验证，你认为他们的实验过程存在什么问题？ 正弦振荡器产生持续振荡的两个条件，是振幅平衡条件和相位平衡条件。 正弦振荡器产生持续振荡的两个条件为振幅平衡条件和相位平衡条件。 正弦振荡器产生持续振荡的两个条件为振幅平衡条件和相位平衡条件（） 一根轻质杠杆，在左右两端分别挂上200N和300N的物体时，杠杆平衡，若将两边重物同时减少100N则杠杆 在“研究杠杆的平衡条件”探究中．有一组同学猜想扛杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”。他们经过实验获得了下列数据于是．他们认为自己的猜想得到了验证，你认为他们的实验探究过程存在什么问题?动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm    4    5   54   阅读材料，根据要求完成下列任务。 材料一：《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“杠杆的平衡条件”的内容标准为：“知道简单机械，通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。” 材料二：下面是初中物理有关杠杆的一节课的教学片段。 展示：汽水瓶，问学生如何打开瓶盖；生活中的杠杆（剪刀、扳手、订书机、手动抽水机等）。 提问：你见过大型机械吗？是否了解它们的用途？ 多媒体展示：生产中常见的机械（如吊车、推土机等）。 总结：生活和生产中的这些机械和工具实质上就是利用了“杠杆”的知识。 设问：为什么这些工具（杠杆）会给我们带来许多好处？（讲解杠杆概念） 多媒体展示：活塞式抽水机手柄压水画面，观察固定点。 讲解：杠杆的几个概念。 教师巡回检查指导 任务： （1）写出杠杆的平衡条件。 （2）根据上述材料，完成“杠杆的平衡条件”的教学设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。 （不少于300字） 将重为5牛顿和15牛顿的甲、乙两物体，分别挂在杠杆的左右两端。若杠杆的重力忽略不计，当杠杆平衡时，左右两边臂长之比为