学前知识系统化教学中，幼儿园活动的类型主要分为日常生活活动和( )

简述学前知识系统化教学的理论基础 在幼儿园教学活动中，幼儿个别化程度最高的活动是（） 幼儿园的教育活动就是幼儿园的教学活动，所以幼儿园的教学活动也就是幼儿园的教育活动（） 幼儿园的教育活动就是幼儿园的教学活动，所以幼儿园的教学活动也就是幼儿园的教育活动（） 学前知识系统化的重要的集体教学形式是【】 简述学前知识系统化教学的基本理论观点。 幼儿园教学活动设计的类型包括__________、__________和__________ 幼儿园教学活动设计的类型包括__________、__________和__________ 幼儿园教学活动是教师对幼儿学习活动有目的、有计划地组织和指导，不同于幼儿在日常生活中自发的学习活动，反映了幼儿园教学活动特点的（） 幼儿园教学任务主要是知识和技能的教学（） 幼儿园教学任务主要是知识和技能的教学（） 幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点（　） 幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动的（） 在学前知识系统化教学理论中，专门组织的集体教学形式被称为() 幼儿园教学内容、幼儿园教学方法和手段均是幼儿园教学活动的构成要素 现代德国学前教育机构类型：幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、“（）”。 幼儿园教学活动根据活动领域分,可分为（）。 幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动的（）特点。 幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点的（　　） 幼儿园应以教学为主要活动。