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表侮辱性的手势“竖中指”是怎么来的()。
单选题
表侮辱性的手势“竖中指”是怎么来的()。
A. 来自英法百年战争,耻笑失败方
B. 与女子调情时常用到中指
C. 中指最长,木秀于林,被打击
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单选题
表侮辱性的手势“竖中指”是怎么来的()。
A.来自英法百年战争,耻笑失败方 B.与女子调情时常用到中指 C.中指最长,木秀于林,被打击
答案
多选题
虽然竖起大拇指这个手势几乎为全世界公认表示“好”“干得出色”之类的信息,但还是有很多的例外。在( ),这个手势被认为非常粗鲁,它的含义几乎与其它国家的竖中指手势一般,跟骂脏话一样过分,含有“滚开!”等侮辱性的意思。
A.一些南美洲国家 B.尼日利亚 C.非洲西部 D.泰国
答案
主观题
虽然竖起大拇指这个手势几乎为全世界公认表示“好”“干得出色”之类的信息,但还是有很多的例外。在(),这个手势被认为非常粗鲁,它的含义几乎与其它国家的竖中指手势一般,跟骂脏话一样过分,含有“滚开!”等侮辱性的意思
答案
单选题
教师给学生起侮辱性的绰号,可给予( )。
A.行政处分 B.行政处罚 C.行政处分或解聘 D.行政处罚或解聘
答案
单选题
起侮辱性绰号,指责受害者无用、侮辱其人格等不算校园欺凌()
A.正确 B.错误
答案
单选题
教师给学生起侮辱性的绰号,可给予老师( )
A.行政处分 B.行政处罚 C.行政处分或解聘 D.行政处罚或解聘
答案
单选题
遇到顾客咒骂或者侮辱性言辞时我们不应该做的是()
A.遇到第一次侮辱性言辞,应提醒对方:请注意您的言辞,我们现在的沟通方式无助于解决问题,请您描述一下商品问题好吗? B.遇到第二次侮辱性言辞,应提醒对方:请您自重,本次通话已经录音,我们保留追究法律责任的权力 C.遇到第二次侮辱性言辞,应提醒对方:请您注意您的言辞,您这样的话,我们将中止这次通话 D.客户依旧不停辱骂客服:先生/女士,我就不打扰您了,再见!
答案
单选题
某教师给学生起侮辱性的绰号,可给予该教师( )。
A.行政处分 B. C.行政处罚 D. E.行政处分或解聘 F. G.行政处罚或解聘
答案
判断题
口头制止用语应当明确、简洁、易懂,禁止使用侮辱性、歧视性语言()
答案
主观题
同学之间相互取侮辱性绰号并以此为乐,此举违反了
答案
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面对某些领队可能带有侮辱性或过火的言辞,导游人员不能置之不理,而是要坚持()的原则进行处理。
教师方某经常给学生起侮辱性绰号,对于方某这种行为,所在学校或者教育行政部门应当给予()
面对某些领队可能带有侮辱性或过火的言辞,导游人员不能置之不理,而是要坚持()的原则进行处理
尚某在网上对抗洪抢险壮烈牺牲的5名烈士发表侮辱性言论,造成恶劣的社会影响。下列说法错误的是( )。
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教师方某经常给学生起侮辱性绰号,造成恶劣影响。对方某的这种行为,所在学校或者教育行政部门应当给予()
教师方某经常给学生起侮辱性绰号,造成恶劣影响,对于方某的这种行为,所在学校或者教育行政部门应当给予()
教师李某常给学生起侮辱性绰号,造成恶劣影响,对于李某的这种行为,所在学校或教育行政部门应当给予()
教师方某经常给学生起侮辱性绰号,造成恶劣影响。对方某的这种行为,所在学校或者教育行政部门应当给予( )。
教师方某常给学生起侮辱性绰号,造成恶劣影响,对于方某的这种行为,所在学校或教育行政部门应当给予()
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