思想品德的课程标准完全改变了以往“识记”“理解”“运用”的阶梯认知目标体系。而是以（）目标为首。

《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》在表达课程目标时，采用的是（ ）。 依据《思想品德课程标准》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（　）。 ①评价要客观、公正 ②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程 ③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用 ④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据 初中思想品德课程标准特点中的实践性体现在哪几方面？ 思想品德课程的核心是（ ）。 简述高中思想品德课程性质。 依据《思想品德课程标准》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（　）。 ①评价要客观、公正 ②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程 ③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用 ④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据 依据《义务教育思想品德课程标准》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（）。①评价要客观、公正②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据 思想品德课程的根本目标是（）。 思想品德课程的根本目标是（）。 思想品德课程的根本目的是()。 简述初中思想品德课程的功能。 简述初中思想品德课程的特点。 简述思想品德课程的设计思路。 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对本课程的分类目标的表述及顺序是（）。 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对本课程的分类目标的表述及顺序是（）。 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对本课程的分类目标的表述及顺序是（）。 下列不属于《思想品德课程标准》(实验稿)对本课程的分类目标的表述及顺序的有（）。 依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（）。①评价要客观、公正②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据 初中思想品德课程标准的课堂资源开发与利用应遵循的实效性原则是什么？ 思想品德课程的“分类目标”包括（）。