单选题

训练孤独症患儿最常用的强化行为方法是()

A. 正强化
B. 负强化
C. 替代行为区分强化
D. 相互抵制区分强化
E. 塑造和串联

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单选题
训练孤独症患儿最常用的强化行为方法是()
A.正强化 B.负强化 C.替代行为区分强化 D.相互抵制区分强化 E.塑造和串联
答案
单选题
孤独症患儿治疗方法不包括()
A.感觉统合训练 B.应用行为分析疗法 C.听觉统合训练 D.调制中频电疗 E.结构化教育
答案
单选题
孤独症听觉综合训练属于感觉综合治疗,患儿要接受()
A.20次的听力训练,30分钟/次 B.10次的听力训练,35分钟/次 C.15次的听力训练,25分钟/次 D.40次的听力训练,20分钟/次 E.30次的听力训练,40分钟/次
答案
单选题
孤独症听觉综合训练属于感觉统合治疗,患儿要接受()。
A.20次的听力训练,30分钟/次 B.10次的听力训练,35分钟/次 C.15次的听力训练,25分钟/次 D.40次的听力训练,20分钟/次 E.30次的听力训练,40分钟/次
答案
单选题
孤独症听觉综合训练属于感觉统合治疗,患儿要接受
A.A、20次的听力训练,30分钟/次 B.B、10次的听力训练,35分钟/次 C.C、15次的听力训练,25分钟/次 D.D、40次的听力训练,20分钟/次 E.E、30次的听力训练,40分钟/次
答案
多选题
对于孤独症谱系障碍,训练干预方法主要是
A.应用行为分析疗法 B.孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程 C.人际关系发展干预疗法 D.药物辅助治疗 E.医院、家长、学校三方合力,进行治疗和预防
答案
单选题
关于对儿童孤独症患儿的教育训练,下列描述不正确的是()
A.将每一种生活技能分解成若千个小单元的动作内容,由简单到复杂进行训练 B.患儿有进步时要及时给予表扬 C.可让患儿进行传话训练以提高其语言交往能力 D.教育训练应个体化 E.不要改变患儿的刻板行为
答案
单选题
幼儿园教师鉴别孤独症儿童常用的方法是()
A.行为观察 B.量表评定 C.医学检查 D.访谈调查
答案
单选题
孤独症的综合诊断中,目前最常用的两个评估工具是()
A.《孤独症诊断采访—修正版》和《孤独症诊断观察一览表》 B.《社交沟通调查表》和《孤独症诊断采访—修正版》 C.《孤独症诊断观察一览表》和《儿童孤独症等级量表》 D.《社交沟通调查表》和《儿童孤独症等级量表》
答案
多选题
若该患儿诊断为儿童孤独症,以下关于孤独症的说法正确的有哪些
A.多数患儿智力都较差 B.孤独症的患儿中,女孩较男孩为多见 C.孤独症患儿中男孩较为严重 D.绝大多数患儿有癫痫发作 E.孤独症一般出生后或婴儿早期即有症状显现 F.孤独症患儿到成人后其症状仍在缓慢改善
答案
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