在一天教学工工作结束后，教师写下自己的经验进行反思的方法，属于（ ）

教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长（） 教学反思必须在教学活动后进行，是教师对自己教学活动效果的反思（） 听（）的课，是对自己教学工作的一种反思，一种自我监督。 教学反思是教师专业成长重要的一环，在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思？ 教学原则是指导教师进行教学工作的_。 语文教师裴老师每天下课后都会对自己一天的工作进行总结反思，并记录下来。这属于布鲁巴奇反思方法中的()。 教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于（　　）。 教师将自己的教学实践活动定期进行梳理,总结出自己的教学经验,同时不断听取学生、同事、专家的反馈,这种反思方法属于（） 教师进行教学工作的起始环节是（）。 教师进行教学工作的基本程序是（ ） 教师将自己的教学实践活动定期进行梳理，总结出自己的教学经验，同时不断听取学生、同事、专家的反馈，这种反思方法属于(    ) 反思取向的专业发展强调教师对自己经验的探究反思。 教学原则是指导教师进行教学工作 的{pz_填空}。 教师课后进行教学反思和撰写小结的工作属于（ ）。 从做教师的第一天起，赵老师就为自己定下“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。她认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平，课堂教学效果优秀，这表明了赵老师能够做到( )。 从做教师的第一天起，赵老师就为自己定下“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。她认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平，课堂教学效果优秀，这表明了赵老师能够做到（）。 从做教师的第一天起，赵老师就为自己定下“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。她认真学习优秀教师的成功教学经验，不断提升教学水平，课堂教学效果优秀，这表明了赵老师能够做到（） 所有的教师在同一水平进行教学反思（） 在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是() 中国大学MOOC: 在集体教研活动中，首先由做课教师针对自己的教学进行反思。这种反思属于（ ）