运用谈话法，教师须作如下准备工作：(1)()﹔(2)寻找新、旧知识的联系点，确定突破口﹔(3)精心设问。

教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为（）。 教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑的引出新知识的一种导入方法被称为（） 为了制定全面的预算体系，必须作好哪些准备工作（）。 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是谈话法。 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是谈话法（） 运用案例分析法进行培训前应做好哪些准备工作? 学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是（）。 学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是( ) 。 整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于 是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构 整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是（ ）。 整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是（） 简述教师运用谈话法时应注意的问题。 简述教师运用谈话法应遵循的基本要求。 学习者利用原有知识经验进行新的学习，建立新旧知识的联系，这种学习是（ ）。 （ ）的目的在于对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，加强新旧知识的联系。 并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。（ ） 谈话法既有利于学生巩固旧知识又能帮助他们获取新知识，因此，是一种普遍适用的教学方法。 谈话法既有利于学生巩固旧知识又能帮助他们获取新知识，因此，是一种普遍适用的教学方法（） 整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。