现在的家长许多时候是在考验教师的师德，尤其是幼儿教师。因为孩子小的缘故，家长不放心孩子独自在园的一切，他们把这种不放心，变成了给老师送礼、请老师吃饭、托关系打招呼等。面对这种情况，教师应该做到（）

通过幼儿教师职业道德评价，将幼儿教师个体的职业行为与幼儿教师职业道德规范进行比较，对幼儿教师职业道德水平的高低进行评价和鉴定，对幼儿教师的正确行为进行褒扬和鼓励，对那些不良的行为加以谴责，帮助幼儿教师明辨各种师德现象的是非。这体现了幼儿教师职业道德评价的()功能 幼儿教师，面对家长的谴责应该怎样办？ 幼儿教师，面对家长的谴责应该怎样办？ 幼儿园教师的师德行为受到职业道德规范的制约和引导，这体现了幼儿教师师德行为的哪个特点() 作为家长或者幼儿教师我们应帮助幼儿建立哪些分享规则？ 幼儿教师，要如何和学生家长进行沟通？ 幼儿教师有较大的自主权是说幼儿教师可以自己定（　）。 幼儿教师专业化发展的核心问题是幼儿教师() 幼儿教师职业义务是指幼儿教师对幼儿、幼儿园（或社会要求幼儿教师）应当做的事情和应该承担的责任（） 下列哪种方式是幼儿教师与家长谈话交往时较好的方式?（　　） 《幼儿园教师专业标准》从“专业理念与师德”方面对幼儿教师提出了一些要求，其中不包括（） 幼儿教师的表达能力是教师口语。 幼儿教师通过家园沟通本、家长园地、家长约谈、校讯通短信平台等方式与家长保持经常性联系，通过家访了解幼儿的家庭环境及状况，帮助家长提高教育能力。这些傲法表明幼儿教师行使的角色是() 你是幼儿教师吗（） 幼儿教师劳动的（　）是由幼儿教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。 ()是幼儿教师献身教育的思想基础，是社会向幼儿教师提出的基本要求。 幼儿教师 论述托幼机构中幼儿教师做家长工作的常用方法。 不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿”是“尊重幼儿”方面的禁止性行为，也是幼儿教师的师德底线。() 教师自身的业务能力和（  ）是衡量师德高低的重要标准。幼儿教师要严格要求自己，不仅要以知识、技能去影响幼儿，还要以品行、仪表去感染幼儿。