幼儿教师的师德学习主要包括()。
A. 对一些相关的基本理论、基本规范的主动掌握和理解
B. 对历史模范人物、身边先进事迹的解读和交流
C. 参加一些专门的师德培训课程、向专家学者们的请教和探讨
D. 建立完善的幼儿教师职业道德监督机制
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幼儿教师的师德学习主要包括()。
A.对一些相关的基本理论、基本规范的主动掌握和理解 B.对历史模范人物、身边先进事迹的解读和交流 C.参加一些专门的师德培训课程、向专家学者们的请教和探讨 D.建立完善的幼儿教师职业道德监督机制
答案
幼儿教师终身学习的目的不包括（ ）
A.适应幼儿教育理念的不断更新 B.提高自己应对不同幼儿需求的能力 C.为了在幼儿园中获得更高的职位 D.提升自己的教育教学质量
答案
幼儿教师终身学习的途径不包括（ ）
A.在线学习幼儿教育课程 B.参加幼儿教育专家的讲座 C.在幼儿教育实践中不断反思总结 D.禁止幼儿提出新的想法和问题
答案
幼儿教师终身学习对幼儿的积极影响包括（ ）
A.教师能提供更丰富、更科学的教育内容 B.教师能采用更先进、更适宜的教学方法 C.教师的学习态度能为幼儿树立终身学习的榜样 D.教师不再关注幼儿的个体差异，因为知识更新快
答案
《幼儿园教师专业标准》从“专业理念与师德”方面对幼儿教师提出了一些要求，其中不包括（）
A.遵循教育规律、遵守法律法规 B.爱与尊重 C.掌握一定的行为规范、有良好的个人修养 D.掌握广博的文化科学知识
答案
幼儿教师的教育监控主要包括（）能力
A.自我认识 B.自我调节 C.自我控制 D.自我反思
答案
幼儿教师终身学习的途径有（ ）
A.参加园内和园外的培训活动 B.阅读幼儿教育相关的书籍和期刊 C.进行教育教学反思并总结经验 D.从不与其他教师交流教育经验
答案
幼儿园教师的师德行为受到职业道德规范的制约和引导，这体现了幼儿教师师德行为的哪个特点()
A.主体性 B.操作性 C.选择性 D.约限性
答案
在终身学习方面，幼儿教师应该（ ）
A.定期参加专业进修课程 B.向其他优秀的幼儿教师学习 C.勇于尝试新的教育技术和手段 D.抵制新的教育理念，坚持传统方法
答案
通过幼儿教师职业道德评价，将幼儿教师个体的职业行为与幼儿教师职业道德规范进行比较，对幼儿教师职业道德水平的高低进行评价和鉴定，对幼儿教师的正确行为进行褒扬和鼓励，对那些不良的行为加以谴责，帮助幼儿教师明辨各种师德现象的是非。这体现了幼儿教师职业道德评价的()功能
A.教育发展 B.评价判定 C.督促激励 D.指挥定向
答案
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幼儿教师的教育监控能力主要包括（）内容
幼儿教师职业道德情感主要包括()。
幼儿教师应具备的主要人格特征包括：()
幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师（ ）的特点。
幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。体现了幼儿教师劳动的（ ）特点。
幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有( )的特点。
幼儿重要的学习方式是观察和模仿，因而幼儿教师应为幼儿树立良好榜样。这是哪种理论主张的幼儿教师观?()
引导幼儿的学习与发展、评价幼儿发展是幼儿教师的权利。（ ）
幼儿教师职业道德的自我评价对幼儿教师来说，作用极大，包括()
奖惩过程是否公正、民主直接影响幼儿教师群体对师德规范遵从的忠实程度。()
幼儿教师的情感特征包括：()
幼儿教师备课的要点包括()。
幼儿教师备课的要点包括（）。
幼儿教师的素养结构包括
幼儿教师的任职资格包括()。
人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”。这说明幼儿教师的劳动具有()的特点。
幼儿教师如果不与其他教师交流教育经验，这在终身学习方面（ ）
终身学习的幼儿教师在保教实践中会（ ）
指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。
指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。（ ）
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