实验证明：学习程度达到（ ）时，记忆效果最佳。

小学生背诵课文时，为达到最佳的记忆效果，学习程度最好达到（ ）。 小学生背诵课文时，为达到最佳的记忆效果，学习程度最好达到（   ） 过度学习达到_________%时，记忆保持效果最佳。 学习程度需达到（　　），学习效果才最佳。 最佳学习效果的过度学习程度需达到（ ）。 学习的熟练程度达到__________时，记忆效果最好。 学习的熟练程度达到（）时，记忆的效果最好。 学习的熟练程度达到200%时，记忆效果最好（） 研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。 (2015河南三门峡)研究表明，要获得最佳记忆效果，学习的熟练程度需达到()。 研究表明，学习的熟练程度达到（）％时，记忆效果最好。 研究表明，学习的熟练程度达到（）%时，记忆效果最好。 研究表明，学习的熟练程度达到（）%时，记忆效果最好 关于课堂教学的环境，实验证明学生座位的选择会影响学习，其中坐（）是最积极的学习者。 根据学习程度对记忆保持的影响，一般情况下，若学习30分钟刚好记住材料，要达到最佳的记忆效果，则需要继续学习( )。 研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。 有研究表明，学习熟练程度达到（）左右时，记忆效果最好。 研究表明，学习的熟练程度达到{填空}％时，记忆效果最好。 研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（ ）。 一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆（　　）次。