非正式群体对学校教育的目标具有破坏作用。()

把非正式群体划分为积极型、无害型、消极型和破坏型是根据非正式群体的()划分的。 非正式群体对班级管理起着阻碍作用。 非正式群体对组织只有消极作用，应该消除（） 非正式群体的消极作用包括(    ) 简述非正式群体的消极作用 按照非正式群体形成的原因，可将非正式群体分为(    ) 非正式群体对班级组织的作用都是消极的。 非正式群体对个体影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体（ ）。 非正式群体 非正式群体的积极作用包括（） 非正式群体的积极作用包括(    ) 教育非正式群体的原则方法是什么 教育非正式群体的原则方法是什么 非正式群体对小学生的成长也有负面作用（） 以非正式群体的性质或效益为依据，可以把非正式群体分为()。 班级中有多种群体，有的是正式群体，有的是非正式群体，下列群体属于非正式群体的是（）。 非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。() 班主任对非正式群体实施教育的方法不包括（）。 学校中的非正式群体都是对立型、消极型的。 非正式群体在班级管理中只有消极作用。