非正式群体对小学生的成长也有负面作用（）

简述小学班级中非正式群体的类型 对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值上保持较高的（　　），而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的（　　）。 按照非正式群体的成员构成，可将非正式群体分为（） 非正式群体对班级管理起着阻碍作用。 非正式群体对组织只有消极作用，应该消除（） 简述学生非正式群体的管理对策。 简述学生非正式群体的积极功能。 非正式群体的消极作用包括(    ) 简述非正式群体的消极作用 按照非正式群体形成的原因，可将非正式群体分为(    ) 非正式群体对班级组织的作用都是消极的。 非正式群体对个体影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体（ ）。 学生非正式群体通常有（）几种类型 非正式群体 非正式群体的积极作用包括（） 非正式群体的积极作用包括(    ) 在大学中下列哪种学生群体主要属于非正式群体（）。 非正式群体对学校教育的目标具有破坏作用。() 正式群体与非正式群体往往是同时发生作用交互影响的，非正式群体，在学校人际关系系统中起主导作用（） 简要说明学生非正式群体的特征。