对专家型教师和新手型教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有前瞻性，其更加注重（ ）。

对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以（）为中心。 对专家型教师和新教师的比较研究发现。专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以学生为中心。 对专家型教师和新教师的比较研究发现。专家型教师的课时计划更间接，灵活，具有预见性，并以学生为中心。 简述新手型教师与专家型教师课前计划的差异。 简述新手型教师到专家型教师的成长途径。 简述新手型教师与专家型教师课前计划的差异。 对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活，具有预见性，并以{pz_填空}为中心。 专家型教师和新手型教师在课堂教学过程的差异有（ ） 关于专家型教师与新手型教师，下列表述错误的是（ ）。 下列对于专家型教师和新手教师的描述正确的是（） 简述新手型教师与专家型教师课堂教学过程的差异。 试述专家型教师与新教师比较研究的结果。 与非专家型教师相比较，专家型教师的主要特征包括（）。 （2015广东广州·多选）专家型教师与新手型教师的主要区别表现为（） （2015山东济南）专家型教师与新手教师的主要区别表现在()。 与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有（ ）。 与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并具有 专家型教师和新手在课时计划的差异上，专家的教学计划（　） 专家型教师相对于新手型教师在解决问题过程中的优势关键在于（）。 专家型教师