据产生想象时又无目的、意图、可以把想象区分为非意想象和是一想象。

学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的，但是主要以有意想象为主。（　） 无意想象是没有预定目的，不自觉产生的想象。（） 简述幼儿无意想象和有意想象发展的特点及表现 从有无目的性的角度，想象可以分为（ ）和无意想象。 从有无目的性的角度，想象可以分为（）和无意想象。 无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。 无意想象为主，有意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。 有意想象为主，无意想象开始发展是幼儿想象的特点之一。（ ） 有意想象为主，无意想象开始发展是幼儿想象的特点之一（） 想象：是指人脑对过去形成的表象进行加工改造而产生新形象的心理过程。想象包括无意想象、有意想象和幻想。 根据以上定义，下列选项不属于想象的是（　　）。 想象，是指人脑对过去所形成的表象进行加工改造而产生新形象的心理过程。想象包括无意想象、有意想象和幻想。 根据以上定义，下列选项不属于想象的是（）。 想象思维中的有意想象包括（） 想象思维中的有意想象包括（）。 从有无目的性的角度，想象可以分为{pz_填空}和无意想象。 无意想象 有意想象   无意想象   想象是指在原有经验的基础上创造新形象的思维活动。按照想象是否受意志控制，可分为随意想象和不随意想象。不随意想象的特点是把各种印象和信息离奇、突然、有时是无意义地组合在一起。随意想象是把各种印象和信息自觉控制、有目的、经过意志的努力呈现出需要的场景。根据上述定义，下列选项属于随意想象的是（）。 想象是指在原有经验的基础上创造新形象的思维活动。按照想象是否受意志控制，可分为随意想象和不随意想象。不随意想象的特点是把各种印象和信息离奇、突然、有时是无意义地组合在一起。随意想象是把各种印象和信息自觉控制、有目的、经过意志的努力呈现出需要的场景。根据上述定义，下列选项属于随意想象的是（） 想象思维训练中无意想象训练不含()步骤。