学生是有潜能的，（）会给学生提供潜能释放的机会

一节好课应该把学生的潜能释放出来，这样就会出现（）的事情。 教师通过备学生，可以加强备课的（），从而优化教学过程，发展学生潜能。 激活学生个性潜能的措施主要有（）。 片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是（） 激活学生个性潜能具有的相对明确的标准是（）。 激活学生个性潜能发展，首先必须在（）上得以体现。 主张学生的潜能发挥来自于自我实现的学派是（） 完整的（），必须依据社会对人才的各种需要，面向全体学生，按学生的不同个性特点、兴趣爱好和优势潜能，为他们成为相应类型、层次的人才提供教育机会、创造适宜条件。 促进功能是指教师在课堂里创设对教学起作用的组织良好 的（ ），满足课堂内个人和集体的（ ），激励学生潜能的释放以促进学生的学习。 帮助学生合理分流，需要以潜能为手段，以心理测验为依据，以学生为主体（） 学生是具有发展潜能和发展需要，以学习为主要任务的人。 学生是具有发展潜能和发展需要，以学习为主要任务的人（） 课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放，以促进学生的学习。（ ） 课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的（　　），满足课堂内的个人和集体的合理要求，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。 课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的（），满足课堂内的个人和集体的合理要求，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。 课堂管理的促进功能是指教师在课堂里创设对教学有促进作用的、组织良好的学习环境，满足课堂内任何集体的合理需要，激励学生潜能的释放以及促进学生的学习（） 集体学习要鼓励学生按个人愿望、兴趣、爱好探求知识，独立思考，形成特质，充分释放个性和发挥潜能，使每位学生都能达到枝叶茂盛。（） 在工作中如何释放个性潜能？ 乐观可以尽情释放和发挥你的潜能（） 在工作中如何释放个性潜能