根据课程内容，企业可借鉴“常无，欲以观其妙；常有，欲以观其徼”里的“常无”，也即什么都不用做，自然会获得成功（）

在下文横线处填入的词语，最为恰当的一项是( )。问之以是非而观其志，______________之以辞辩而观其变，咨之以计谋而观其________________，告之以祸难而观其______________，醉之以酒而观其______________，临之以利而观其_____________，期之以事而观其_______________。 根据课程内容，人们可以通过万物生长来进行“观复”。 根据课程内容，人们可以通过万物生长来进行“观复”（） 根据课程内容，下列关于“以道莅天下，其鬼不神”的叙述，正确的是（ ）。 “以问题为中心贯穿幼儿的经验”来组织课程内容，其典型的课程形式是（）。 根据课程内容，中国的周易八卦是《道德经》“阴阳”观的典型体现。 根据课程内容，中国的周易八卦是《道德经》“阴阳”观的典型体现（） 中国古人在义利观上主张，在理欲观上主张导欲、节欲（） 指出宋明理学的实质是“以理杀人”，提出“理者存乎欲”的理欲统一观的是（） 中国古人在义利观上主张见利思义、以义制利、先义后利，在理欲观上主张导欲、节欲，这说明中华民族重视并崇尚（ ） 春秋时代的姜尚提出识人的八项标准:一日问之以言，以观其详; 二日穷之以辞，以观其变;三日与之间谍，以观其诚; 下列句子中的词类活用现象归类正确的一组是（3分）①乃使其从者衣褐 ②间至赵矣 ③宁许以负秦曲 ④左右欲刃相如 ⑤大将军邓骘奇其才 ⑥完璧归赵 ⑦皆共目之 ⑧于是皆服其妙 ⑨反欲斗两主，观祸败 ⑩妙尽璇机之正 下列句子中加点的词,词类活用现象分类正确的一项是(　　)①常无,欲以观其妙　②致中和,天地位焉　③使民重死而不远徙　④提弥明死之　⑤倒戟以御公徒,而免之　⑥然后能成其良直　⑦项伯杀人,臣活之　⑧一家仁,一国兴仁　⑨无诸己而后非诸人　⑩幸获两全 课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（）课程观的观点 课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（　　）课程观的观点。 课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是()课程观的观点。 根据课程内容，在管理学“愿景”、“使命”与“价值观”三个概念中，“愿景”是最抽象的，接近于无（） 根据课程内容，三国茶事包装以中国川剧绝技变脸 根据课程内容可知:周公辅政期间以洛阳为精神中心,建立了东都（） 肝着，其人常欲蹈其胸上，先未苦时，但欲饮热，其病机是