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智力高的人创造力就强。
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智力高的人创造力就强。
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智力高的人创造力就强。
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智力高的人创造力就强()
A.正确 B.错误
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一般来说,智力水平高的人,创造力就高;而创造力水平低的人,智力水平也低。( )
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一般来说,智力水平高的人,创造力就高;而创造力水平低的人,智力水平也低()
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先天的智力会影响创造力,但并不是创造力的全部,同时创造力的提高也会促进智力的开发()
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先天的智力会影响创造力,但并不是创造力的全部,同时创造力的提高也会促进智力的开发()
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判断题
人的智力超高才有超强的创造力,更高的创造力来源于更高的智力,创造力代表智力的一部分。
A.对 B.错
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人的智力超高才有超强的创造力,更高的创造力来源于更高的智力,创造力代表智力的一部分。
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人的智力超高才有超强的创造力,更高的创造力来源于更高的智力,创造力代表智力的一部分()
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人的智力超高才有超强的创造力,更高的创造力来源于更高的智力,创造力代表非智力的一部分
A.对 B.错
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人的智力超高才有超强的创造力,更高的创造力来源于更高的智力,创造力代表非智力的一部分()
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智力水平越高创造力越强
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智力水平越高创造力就越强。()
智力高者创造力必定高。()
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简述智力与创造力的关系。
智力高者,创造力必定高。( )
智力高的人创造力也高。
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创造力是每个学生都具备的一种普遍特征,因此,在学校教育实践中培养学生的创造力,不仅是必需的,而且是可能的,联系实际,请你就创造力与智力、人格的关系,培养学生创造力的措施谈谈你的见解。
创造力包括知识、智力因素和非智力因素。这种说法( )
智力高者不一定具有高创造力,创造力高者也不一定要具有中等以上水平的智力。
智力高者不一定具有高创造力,创造力高者也不一定要具有中等以上水平的智力。
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