记忆策略在学步幼儿阶段就已经结束了。

幼儿能运用的记忆策略有( )。多选 幼儿后期能运用的记忆策略包括（ ）。 小学阶段的儿童记忆策略包括（ ）。 4—5岁幼儿在记忆过程中能自动把没有规律的材料按类别整理，因为幼儿这时已经掌握了按类记忆方法。() 幼儿后期能运用的主要记忆策略包括()。 幼儿后期能运用的主要记忆策略包括（）。 幼儿后期能运用的记忆策略包括（）。多选 小学阶段儿童的记忆策略不包括（　　）。 小学阶段儿童的记忆策略不包括（）。 小学阶段儿童的记忆策略不包括 小学阶段儿童的记忆策略不包括 幼儿后期能运用的主要记忆策略包括()。多选 （）期已经出现了记忆。 小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（） 小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（ ）。 幼儿为了记住图片，每当看到一张图片时，就随即说出图片的名称。这应用了（）的记忆策略 幼儿为了记住图片，每当看到一张图片时，就随即说出图片的名称。这应用了（）的记忆策略 幼儿记忆的发展主要表现为无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆、形象记忆和语词记忆、记忆策略的发展。 儿童记忆策略的发展经历了（　　）三个阶段。(2004年12月三级真题) 从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是（　　）。