1（）等人1993年提出了一个教师反思框架，描述了反思的过程

（ ）提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。 1{pz_填空}提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。 {pz_填空} 提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。 (　　)提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。 （　）等人提出了四种反思的方法。 新课程倡导基于反思的教师专业发展，波斯纳在1989年就提出了一个教师成长的公式，即__________+__________=成长。 （　　）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。 布鲁巴奇等人提出的教师反思的方法有（） 波斯纳提出了一个教师成长的公式来概括教师成长过程中的主要关系，即：教师成长=经验+反思（） _________提出了教师成长公式：经验+反思一成长。 （　　）提出了教师成长公式：经验＋反思一成长． 反思型教师教育思潮提出了要把教师培养成为反思型教师的观点，这主要是针对下面哪一种教师观的弊端提出的() 波斯纳提出了教师成长的公式：经验+反思=成长（） 提出了教师成长公式“经验+反思=成长”的人是()。 著名学者波斯纳提出了一个教室成长的公式：教研+反思=成长（） ( )提出了设计的三个 层次:本能、行为、反思 简述布鲁巴奇等人提出的反思方法。 简述布鲁巴奇等人提出的反思方法 教育心理学家（　）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。 美国心理学家波斯纳提出一个公式：教师成长=经验+反思。这表明教师应当（　　）