在初中物理“力”一课的教学中，有下面一个教学片段。师：甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200N，则测力计的示数为多少？生：0N。师：怎么可能是0N呢？生：甲、乙两个同学沿相反方向拉测力计，大小都是200N，就相互抵消了啊。师：不对，大家拿个测力计试一下，看看示数到底是多少。问题：（1）说明测力计的工作原理。（2）设计一个教学片段帮助学生理解测力计的原理以及二力平衡，并对教师的授课方式做出调整。

选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。  选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选取其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方法。 在初中物理“力”一课的教学中，有下面一个教学片段。师：甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200N，则测力计的示数为多少？生：0N。师：怎么可能是0N呢？生：甲、乙两个同学沿相反方向拉测力计，大小都是200N，就相互抵消了啊。师：不对，大家拿个测力计试一下，看看示数到底是多少。问题：（1）说明测力计的工作原理。（2）设计一个教学片段帮助学生理解测力计的原理以及二力平衡，并对教师的授课方式做出调整。 选择其中一个具体的教学目标，设计一一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 材料全屏下列教学片段选自某初中课堂实录： 选择其中一个具体的教学目标，设计一则教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。" 选择其中一个具体的教学目标，设计一则教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 在教学中如何体现“从生活走向物理”的课程理念 并以初中物理“光的直线传播”一课举例说明。 以初中物理“光的直线传播”一课为例，说明在教学中如何体现“从生活走向物理”的课程理念。 在教学中如何体现“从生活走向物理”的课程理念 并以初中物理“光的直线传播”一课举例说明。 在《改造我们的校园》（初中人美版教材第13课）一课教学设计中，合理的教学重点是（）。 在初中“方寸之间意味无穷”篆刻概述一课中，教学重点是（ ）。 教学设计题：请为北师大版《小学语文》第三册《风》设计一个随文识字的教学片段。