教师要关注( )，促进儿童的全面发展。

（　）是促进儿童德、智、体、美全面发展的首要条件。 是促进儿童体、智、德、美全面发展的首要条件。（　　） 促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。() 家园合作追求的最终目标是促进儿童的全面发展。 ( ) 科学教育能够促进学前儿童认知、情感和（）的全面发展。 促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。（  ）   从儿童发展的角度看，学前儿童科学教育的目标不仅在于促进儿童学习科学，而且在于促进（）的全面发展。 活动目标设计的全面性是指教师拟定具体教学活动目标应考虑尽可能促进学前儿童的全面发展（） 坚持儿童优先原则，以优先保护、（）、普惠福利为主线，促进儿童健康、全面发展。 坚持儿童优先原则，以优先保护、（）、普惠福利为主线，促进儿童健康、全面发展 依据促进幼儿全面发展的原则，幼儿园教师应(   )。 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的全面发展。（　　） 根据全面发展原则，学前教育应促进幼儿。（ ）的全面发展。 幼儿教师应积极与家长沟通，共同促进幼儿的全面发展。   陈鹤琴认为儿童是一个完整的个体，教育应促进儿童的全面发展。（ ） 学前儿童科学教育的根本宗旨是对儿童进行（）的早期培养，促进儿童个性的全面发展。 促进学生的全面发展（）。 父母和教师了解孩子的气质特点，有利于促进孩子的全面发展。()   要搞好幼小衔接工作，必须促进幼儿体、智、德、美的全面发展。()   教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系、全面发展与个体发展的关系以及（　　）