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在一节公开课上。教师组织学生阅读相关材料,分析典型案例,结合自己对基因突变的了解。分组讨论基因突变的原因和特点,同时要求每个小组邀请一位听课教师参与讨论,这种做法()。
单选题
在一节公开课上。教师组织学生阅读相关材料,分析典型案例,结合自己对基因突变的了解。分组讨论基因突变的原因和特点,同时要求每个小组邀请一位听课教师参与讨论,这种做法()。
A. 不利于课堂教学的组织
B.
C. 使用了更多的课程资源
D.
E. 会导致对学习指导的混乱
F.
G. 剥夺了学生自主学习的部分权利
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单选题
在一节公开课上,教师组织学生阅读相关材料,分析典型案例,结合自己对基因突变的了解,分组讨论基因突变的原因和特点,同时要求每个小组邀请一位听课教师参与讨论,这种做法( )。
A.不利于课堂教学的组织 B.使用了更多的课程资源 C.会导致对学习指导的混乱 D.剥夺了学生自主学习的部分权利
答案
单选题
在一节公开课上。教师组织学生阅读相关材料,分析典型案例,结合自己对基因突变的了解。分组讨论基因突变的原因和特点,同时要求每个小组邀请一位听课教师参与讨论,这种做法()。
A.不利于课堂教学的组织 B. C.使用了更多的课程资源 D. E.会导致对学习指导的混乱 F. G.剥夺了学生自主学习的部分权利
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单选题
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