在创造能力的培养中，应鼓励“垂直思维”，而不是“横向思维”。

学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。 “横向思维”的概念是谁创造的（） 什么是创造性思维？如何培养和锻炼创造性思维？ 培养学生的思维能力，应注意什么？（ ） 简述创造性思维的特点，在数学教学中如何培养学生的创造性思维。 学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。 学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造（） 如何培养创造性思维？ 下面关于创造思维的说法正确的是: 创造思维实质突破习惯解决问题的思维方式，突破传统思维和知识范围，产生解决问题的新想法的思维。 培育一个具有坚韧外皮的西红柿品种解决机械收割的问题，是投机取巧，不是创造思维。 收敛思维不是创造思维，发散思维才是创造思维。 研制现场收割、筛选、制酱的机器也是创造思维的结果。 创造性思维主要是培养发散思维，提高想象力，它并不注重逻辑思维（） 论述创造性思维以及如何对大学生进行创造性思维的培养 论述创造性思维以及如何对大学生进行创造性思维的培养。 广大青年要在学习和生活中逐渐提高法治思维能力，培养法治思维方式。培养法治思维的途径包括 直觉思维方法包括：: 直觉思维意识的培养|直觉思维能力的升华——渗透审美观念|直觉思维能力的强化|直觉思维能力的训练 对小学生思维能力的培养主要是培养思维的灵活性。() 教学中如何培养小学儿童的思维能力? 培养方式是增强改革创新能力本领的前提: 创新型思维|多元化思维|灵活思维|立体思维 如何培养儿童的创造性思维? 如何培养儿童的创造性思维？ 简述创造性思维的培养方法。