主观题

举所佩玉玦以示之者三。

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主观题
举所佩玉玦以示之者三。
答案
主观题
范增数目项王,举所佩玉玦以示者三。
答案
单选题
范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三中目的用法是()
A.使动用法 B.意动用法 C.名词用如动词 D.名词作状语
答案
简答题
把下面的句子翻译成现代汉语。 范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三。 译文:___________________________________________
答案
主观题
将下列句子译成现代汉语。①项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”②范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。?
答案
主观题
翻译下列句子,并分析说明动量表示法。1、吾日三省吾身。2、誦三遍而請習之。3、範增數目項王,舉所佩玉玦以示之者三
答案
主观题
将下列文言文句子翻译成现代汉语。(1)范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。(2)大行不顾细谨,大礼不辞小让。如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
答案
单选题
下列句子中的特殊句式分类正确的一项是( )①父母宗族皆为戮没 ②太子及宾客知其事者③举所佩玉玦以示之者三 ④若属皆且为所虏⑤大王来何操 ⑥以其无礼于晋⑦是寡人之过也 ⑧沛公安在⑨如今人方为刀俎,我为鱼肉 ⑩欲呼张良与俱去
A.①⑨/②③/④⑦/⑤⑧/⑥/⑩ B.①⑨/②③/④⑥/⑤⑦⑧/⑩ C.①④/②/③⑥/⑤⑧/⑦⑨/⑩ D.①④/②③/⑥/⑤⑧/⑦⑨/⑩
答案
单选题
下列各句全不含通假字的一组是( )①秦伯说,与郑人盟②良乃入,具告沛公③失其所与,不知④卒起不意,尽失其度⑤举所佩玉玦以示之者三⑥共其乏困,君亦无所害⑦唉!竖子不足为谋⑧愿伯具言臣之不敢倍德也
A.①③⑤ B.②④⑥ C.②⑤⑦ D.③⑥⑧
答案
单选题
《诗经•卫风•竹竿》: “巧笑之瑳,佩玉之傩”表示女子佩玉() 。
A.使人快乐 B.举止优雅 C.标志身份 D.精神寄托
答案
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獻玉者曰:“以示玉人,(),故敢献之。” 周代的天子办公之所门上一般画 ,以示守卫。 三部脉举之无力,按之空虚,应指松软者,其脉象是() 三部脉举之无力,按之空虚,应指松软者,其脉象是 子宫脱垂的治疗,应本着"虚者补之,陷者举之"的原则,以____,____为主。 (沛公旦日從百余騎來見項王),至鴻門,謝曰:“臣與將軍戮力而攻秦,將軍戰河北,臣戰河南,然不自意能先入關破秦,得復見將軍於此。今者有小人之言,令將軍與臣有郤——”項王曰:“此沛公左司馬曹無傷言之。不然,籍何以至此?”項王即日因留沛 公與飲。項王、項伯東嚮坐;亞父南嚮坐。亞父者,范增也;(沛公北嚮坐;張良嚮向侍。范增數目項王, 舉所佩玉玦以示之者三),項王默然不應。范增起,出召項莊,謂曰:“君王為人不忍。若入,前為壽,壽畢,(請以劍舞,因擊沛公於坐),殺之。(不者,若屬皆且 為所虜)。”莊則入為壽。壽畢,曰:“君王與沛公飲,軍中無以為樂,請以劍舞。”項王曰:“諾。”項莊拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞,(常以身翼蔽沛公),莊不得擊。40、沛公旦日從百餘騎來見項王41、沛公北嚮坐;張良西嚮侍42、范增數目項王,舉所佩玉玦以示之者三43、請以劍舞,因擊沛公於坐44、不者,若屬皆且為所虜45、常以身翼蔽沛公 简述麻黄、葶苈子、白果三者所治咳喘之异同。 三部脉举之无力,按之空虚的是 三部脉举之无力,按之空虚的是(  )。 三部脉举之无力,按之空虚的是() 范增数目项王,举所佩玉块以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓日:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞.因击沛公于坐,杀之。不者:若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕,日:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王日:“诺。”项庄拔剑起舞。 项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙日:“今日之事何如 ”良日:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙日:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。 樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。 “形而上者谓之道,形而下者谓之器;化而裁之谓之变,推而行之谓之通;举而措之天下之民,谓之事业。”出自()。 三部脉举之无力,按之空虚的是(   ) 举天下之豪杰,莫能与之争。举: “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”所强调的学习动机类型是()   “天之道,其犹张弓欤?高者抑之,下者举之,有余者损之,不足者补之。”这段话体现了老子《道德经》所运用的()的思维。 在变电所三相母线分别涂以色,以示正相序() 变电所三相母线应分别涂以色,以示正相序() 一.“天之道,其犹张弓欤?高者抑之,下者举之,有余者损之,不足者补之。”这段话体现了老子《道德经》所运用的()的思维。 三部脉举按皆无力,按之空豁的是
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