幼儿园课程的适宜发展性
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幼儿园课程评价的发展性表现在对幼儿园课程的（）
A.诊断、测量和评价上 B.测量和评价上 C.诊断、建议和反馈上 D.建议和平衡上
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课程的适宜发展性就是要求幼儿园课程迎合和迁就幼儿现有的身心发展水平。( )
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课程的适宜发展性就是要求幼儿园课程迎合和迁就幼儿现有的身心发展水平（）
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幼儿园课程的发展性，即指幼儿园课程要根据社会需要和儿童发展的实际不断地变化，成为一个动态流程。()
A.正确 B.错误
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下列做法中，符合幼儿园教学活动发展性原则要求的是（）
A.了解幼儿的发展需要,科学选取教学内容 B.根据家长的兴趣和需求,选取教学内容 C.根据教师的兴趣和经验,选取教学内容 D.根据社会要求,选取教学内容
答案
美国适宜于0-8岁儿童发展的课程方案强调适宜发展性包括适宜于年龄与适宜于()
A.智力 B.个体 C.群体 D.心理
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发展适宜性原则也是幼儿园教育需要遵循的原则之一，结合自己的理解，试论述发展适宜性原则对幼儿园教师组织课程有哪些启发和提示？
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发展性课程评价体系的实施保障有()。
A.学生的不可教育 B.教师教育观念的转变 C.教育管理者的共识 D.全社会的认同与支持
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试述幼儿发展性评价的基本方法。
活动设计原则是设计教育活动应当遵循的基本准则，针对幼儿园活动设计可以考虑发展性原则、（）与整合性原则。
幼儿园数学教育活动设计的原则主要包括发展性原则、（）、（）、（）以及系列性原则
幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的
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幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的()
新课程倡导的发展性评价的基本内涵。
什么是幼儿园课程？幼儿园课程的特点是什么？
幼儿园课程内容的选择应充分考虑幼儿的“最近发展区”，这是选择幼儿园课程内容时（）
幼儿园课程内容的选择应充分考虑幼儿的“最近发展区”，这是选择幼儿园课程内容时（）
跟随幼儿的发展是幼儿园课程的基本性质。( )
幼儿园课程应迎合或迁就幼儿的发展水平。()
幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的依托。 （ ）
在幼儿园课程改革中有影响的幼儿园课程模式有：()
研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。（）
幼儿园课程和幼儿园教学的关系如何
幼儿园课程就是幼儿园的教学内容。
幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的
幼儿园课程和幼儿园教学的关系如何
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